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托育专业产教多元融合协同育人模式应用研究
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张浩然
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2025年04期 |
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关于跨学科学习与研究的若干思考
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郑毓信
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年03期 |
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中学地理教师教学研究能力发展的理论和路径
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胡蓉
文严芳
董怡菲
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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以实践问题教学开展专业基础课课程思政教改的路径初探——基于华东师范大学人文地理学课程的实践
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孔翔
白佳伟
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地理教学
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教学经验
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2024年23期 |
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基于学习进阶构建教育实践一体化
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李春江
王志红
韩秀凤
海全胜
段玉山
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地理教学
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高师教育研究
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2024年22期 |
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教育数字化转型背景下地理教师核心素养的结构及培育策略
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耿峰
王一凡
江玉凤
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地理教学
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教学研究
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2024年21期 |
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青年地理教师的育人智慧——对23篇教育叙事的内容分析
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张鹏韬
侯升丽
李冉
孟琦
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地理教学
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教学研究
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2024年16期 |
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中学地理教师专业发展测评的命题探析——以南京市初中地理职初教师专业考核命题为例
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凌聪志
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地理教学
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教学研究
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2024年13期 |
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牛津大学地理专业入学考试特点与启示
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牛爱军
梁振民
李雪凤
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地理教学
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国际地理教育
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2024年12期 |
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人文地理与城乡规划专业实践课程思政改革路径初探
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白静
马利邦
王祥
张学斌
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地理教学
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教学研究
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2024年12期 |
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面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价
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林俊良
冯维俊
秦宏亮
张士伦
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地理教学
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高师地理研究
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2024年08期 |
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加强教育研究，促进地理教师专业发展——对《地理教育国际宪章》的再认识
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郑雯静
赵媛
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地理教学
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国际地理教育
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2024年07期 |
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数字化赋能中学地理教师成长
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郑祖槐
李琳
李晓
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地理教学
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教学研究
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2024年07期 |
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原创试题命制：高中地理教师专业发展的有效途径
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温明超
刘艳
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地理教学
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教学研究
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2024年05期 |
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师范专业认证背景下的语文教学反思能力
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盛银花
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年05期 |
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从教师专业提升看语文学科核心素养的落实——熊纪涛访谈录
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熊纪涛
张硕
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年05期 |
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依体教学:破译情感的密码——《声声慢》教学手记
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张丽娟
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年04期 |
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初中语文教师教育写作的价值、困境与路径
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徐雪华
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语文教学与研究
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写作
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2024年03期 |
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特色教师团队建设与综合育人相融合的校本探索
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谢剑雄
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人民教育
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治理
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2024年22期 |
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新手教师专业认同发展的芬兰模式
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叶菊艳
季可人
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人民教育
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全球
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2024年08期 |
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