|
“写”的课堂教学创意设计
|
杨和平
|
语文教学通讯
|
理念·观察_专栏
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
互学互鉴,同侪共生而道至——名师工作室引领下的思政课教师专业成长共同体建设
|
郭贯群
|
福建教育
|
关注
|
2024年42期 |
0 |
0 |
|
|
教育家精神指引下的名师工作室:将实践落于细微处
|
许耀琳
|
福建教育
|
关注
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
以教育家精神引领名师工作室高质量发展
|
张燕
|
福建教育
|
关注
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
弘扬和践行教育家精神:名师工作室的新时代重任
|
洪秀敏
|
福建教育
|
关注
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
名师工作室下中学物理教师专业发展与对策分析——以陕西省名师工作室为例
|
李瑶
张莹
张晓春
郭向辉
张美光
|
中学物理教学参考
|
前沿导航_课改在线
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
新时代高校思政课名师工作室建设:功能定位·现实困境·实践路径
|
石铁伟
王立洲
|
中学政治教学参考
|
成长空间_为师之道
|
2024年40期 |
0 |
0 |
|
|
集团化办学名师共同体建设的价值与路径
|
朱向明
|
现代中小学教育
|
教师专业发展
|
2024年10期 |
3 |
0 |
|
|
名师引领的区域教研模式的实践探索 ——以初中物理教师项目化研修为例
|
马芸青
|
中小学课堂教学研究
|
课堂内外
|
2024年03期 |
365 |
0 |
|
|
突出关键能力 注重方法对策——坐标系与参数方程考向探析
|
陈刚
|
中学生数理化(高考数学)
|
知识篇_科学备考新指向
|
2023年06期 |
588 |
0 |
|
|
中小学“名师”引进的风险识别及多维化解——以人力资本风险理论为框架
|
刘敏
石亚兵
|
当代教育科学
|
教师发展
|
2022年04期 |
538 |
0 |
|
|
以名师工作室为平台,促进高中语文教师专业发展
|
黄开斌
|
文渊·高中版
|
教育天地
|
2020年05期 |
686 |
0 |
|
|
关于小学美术名师工作室建设的思考
|
姜波
谭辉
|
文渊·小学版
|
文体艺术
|
2021年04期 |
687 |
0 |
|
|
以名师的示范效应,促教师的专业成长
|
刘华
|
爱情婚姻家庭·下旬
|
文苑雅香
|
2021年07期 |
697 |
0 |
|
|
基于名师工作室促进幼儿园教师专业发展的策略和方法
|
周艳
朱文华
王莉
孙东霞
|
真情
|
幼儿教育
|
2021年01期 |
758 |
0 |
|