|
人地关系视角下的地理教学实践探索——以“人类面临的主要环境问题”为例
|
张传玉
|
地理教学
|
高中地理
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
聚焦青春的价值——《哦,香雪》教学手记
|
王军
|
语文教学与研究
|
名师手记
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
依据“凭借”的教学创意设计
|
杨和平
|
语文教学通讯
|
理念·观察_专栏
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
初中语文考试命题语料的改编加工
|
冯善亮
杨和平
|
语文教学通讯
|
表现·测评_研题
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
“写”的课堂教学创意设计
|
杨和平
|
语文教学通讯
|
理念·观察_专栏
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
“听说”学习活动的创意设计
|
杨和平
|
语文教学通讯
|
理念·观察_专栏
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
朗读教学的创意设计
|
杨和平
|
语文教学通讯
|
理念·观察_专栏
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
语文教学中中华优秀传统文化的创造性转化要义
|
杨和平
|
语文教学通讯
|
理念·观察_视角
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
初中语文考试命题语料的选择标准
|
冯善亮
杨和平
|
语文学习
|
教学_测评
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
例谈词语教学的八种方法
|
杨和平
|
语文学习
|
教学_案例
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究
|
杨和平
|
福建教育
|
教学
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
大概念视域下从“整体—局部—整体”再认识特殊四边形
|
王进
|
中学数学教学
|
聚焦新课程
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
初中语文考试命题语料的组合
|
杨和平
冯善亮
|
中学语文教学参考
|
中考·评价_考评论坛
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
高考命题教考衔接分析及课堂教学转型思考
|
张春红
|
基础教育课程
|
考试评价
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
地貌过程类高考地理试题素材选择与考查分析
|
张传玉
|
中学地理教学参考
|
评价_试题研究
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
地理教学走向校外综合实践活动的研究——以“经纬度测量”活动为例
|
张传玉
|
中学地理教学参考
|
教学_教学研究
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
高中地理与历史跨学科主题教学研究——以人教版高中地理必修第二册相关内容为例
|
张传玉
|
中学地理教学参考
|
拓展_学科融合
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
化学基本观念统整下的单元学习任务设计与实施——以“中考专题复习习题教学”为例
|
温利广
|
中学化学教学参考
|
复习备考
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
核心素养视域下高中语文课堂教学表现性评价实施方式
|
王军
|
中学语文
|
评价_测试评价
|
2024年19期 |
22 |
0 |
|
|
分步实施的朗读指导——我教《爱莲说》
|
杨和平
|
中学语文
|
拾贝_反思
|
2024年13期 |
17 |
0 |
|