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“分清主次”：基于文本细节的深度品读——以《腊八粥》教学为例
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王倩
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年04期 |
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“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例
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王海荣
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年10期 |
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语文学科中“五育融合”的理解与实现
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王帆
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年02期 |
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集团化办学的学校品牌系统：视域转向、内在逻辑与核心要件
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张建
蒋昊彤
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人民教育
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封面主题_集团化办学如何往深里走
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2024年01期 |
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指向核心素养的小学语文备课策略——以统编语文三年级下册第一单元为例
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吴玉萍
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小学教学设计
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语文
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2024年S1期 |
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依据思维训练方式，提升学生思维品质
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袁晓莉
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语文教学通讯
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教学_教法
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2024年Z3期 |
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逐层进阶，探寻精读课文的写人秘妙——以《刷子李》教学为例
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张海燕
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年18期 |
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语文跨学科学习，如何“跨”得有魂
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李燕玲
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语文教学通讯
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教学·实践_教法
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2024年17期 |
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设计评价量表，实现“教—学—评”一致性——以《黄继光》教学为例
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彭辉鳌
刘立芳
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2024年12期 |
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基于文体特征，把握写作要点——部级精品课《“事理说明文”写前指导》品赏
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朱洁文
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年04期 |
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由“扁平”走向“立体”——论新课标背景下语文教学形态的转变
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李初红
谢欢英
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2024年05期 |
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单元整体视域下语文要素的落实——以《爬山虎的脚》为例
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孙利群
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年03期 |
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数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养
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王祖浩
田艳
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教育科学研究
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专题研究_数字化赋能教与学转型
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2024年02期 |
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高中化学课程思政教育的理论分析与实践探索
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惠海涛
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化学教学
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课改前沿_探索实践
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2024年08期 |
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高中化学教材中“国家认同”构成要素及内容建构的比较研究
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舒兴婷
桂倩
樊敏
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年02期 |
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落实语文要素，讲好中华传说故事——以二年级下册《黄帝的传说》为例
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唐湘飞
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小学语文
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教学探索
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2024年12期 |
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语文学习任务群设计的要素、类型与路径
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刘文虎
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小学语文
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理论研讨
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2024年07期 |
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第一学段不同文体“分角色朗读”教学策略初探
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章成洋
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小学语文
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教学探索
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2024年01期 |
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新质生产力赋能现代产业学院建设的逻辑理路与实践进路
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范丽萍
崔志钰
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福建教育
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关注
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2024年26期 |
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高考语文比较型主观题的命题特点及教学启示
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庄月芳
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福建教育
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评价
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2024年11期 |
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