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基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例
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李雪贞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五）
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2025年07期 |
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基于活动理论的简要复述路径建构
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朱玉琳
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年21期 |
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基于SOLO分类理论的议论文阅读教学实践研究
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周悦雯
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年07期 |
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心理资本理论指导下初中心理健康教育校本课程建设——以“花儿少年”课程为例
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吴涤坤
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现代教学
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心理健康与生涯发展
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2024年08期 |
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基于家庭治疗理论的中小学家庭教育个案指导模式建构与实践
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涂南萍
陈飞虎
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现代教学
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家校社协同育人
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2024年Z4期 |
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思政课一体化教学设计的思考——以“服务社区”一课教学为例
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陈飞
傅培贤
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现代教学
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思政课教学
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2024年Z4期 |
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教学主张提炼：基于骨干教师个人实践话语的循证分析
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吴欣歆
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中小学管理
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探索
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2024年10期 |
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以教育思想生成助推教育家型校长成长
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韩子续
邵志豪
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中小学管理
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本刊视点
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2024年10期 |
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教育家精神如何铸就校长领导力？——基于32名中小学校长语料的Nvivo分析
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张天雪
魏韵
马银琦
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中小学管理
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本刊视点
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2024年10期 |
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推动教育家型校长成长的四重力量
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张爽
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中小学管理
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本刊视点
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2024年10期 |
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规划·执行·反思：名师工作室“三段九项”运行机制探索
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王廷波
孙劼
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中小学管理
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培训
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2024年09期 |
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聚焦学业质量标准的学科育人路径探寻
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姬文广
杨青华
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中小学管理
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探索
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2024年03期 |
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为何与何为：中小学教育研究的价值追问与实践路向
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于伟
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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基于范希尔理论培育几何思维的教学实践研究——以“垂直于弦的直径”的教学为例
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王霞
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年03期 |
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格式塔理论在高中语文大单元教学中的应用——以统编版高中语文教材必修上册第三单元为例
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柏一涵
杨吉琳
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年03期 |
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学程重构：POA理论在小学英语读写教学中的应用
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张未
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年02期 |
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拓宽分析思路 提升科学思维——以一道力学竞赛题的解法探析为例
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胡娟
吴寿宠
张颂
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年36期 |
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氢原子基态能级为什么是-13.6 eV
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钱昌胜
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2024年36期 |
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不同版本教材对比及改进建议——以“电容器的充、放电实验”为例
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陈志锋
柯杰
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中学物理教学参考
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课程资源_教材研究
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2024年31期 |
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叙事学视角下高中小说教学策略
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张斌
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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赣B2-20210313
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