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初中英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

吴清兰

福建省宁德市寿宁县鳌阳中学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，课程目标明确要求培养学生的高阶思维及低阶思维能力，尤其是高阶思维能力的培养是提升教学质量、促进学生全面发展的重要内容。本文总结高阶思维的特点，基于高阶思维培养的角度分析初中英语阅读教学的注意事项，提出初中英语阅读教学中发展学生高阶思维的具体策略，通过思维引导提升学生思维品质，合理利用思维导图引导学生自主阅读，培养学生问题意识，进一步训练其批判性思维，并通过多元化的评价体系全面促进学生高阶思维能力的发展。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年36期 第117-118页 （共2页）

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中学生英语（2024年36期）

导出/参考文献
[1]吴清兰，. 初中英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略研究[J]. 中学生英语 . 2024(36): 117-118.

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