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基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究

季明霞

江苏省盐城市第一中学

前言高中英语写作教学注重教学反馈，这一教学反馈应该是双向的，其反馈类型与内容也需要进行全面深入优化。目前，基于形成性评价的高中英语写作反馈机制已经逐渐建立起来。它就主张努力构建多种类型的写作教学反馈方式，例如教师反馈、学生同伴反馈以及自我反馈三位一体的综合性反馈方式，结合多类型反馈方式来丰富教学实施策略。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年36期 第55-56页 （共2页）

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中学生英语（2024年36期）

导出/参考文献
[1]季明霞，. 基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究[J]. 中学生英语 . 2024(36): 55-56.

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《基于形成性评价的高中英语写作反馈方式研究》

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