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家国情怀视角下的地理研学旅行活动设计——以“北川的记忆与新生”为例
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赵平
刘春霞
陈泓舟
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地理教学
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研学旅行
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2024年03期 |
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融合乡土情怀的高中地理大单元教学设计——以湘教版“岩石圈与地表形态”为例
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刘菲
户清丽
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地理教学
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高中地理
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2024年01期 |
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青春的恋歌 生命的诗意——基于学生心理需求的读写互促课程开发
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邱小菲
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语文教学与研究
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写作
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2024年07期 |
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感悟山水田园掩映下的生命情怀——《〈兰亭集序〉〈归去来兮辞并序〉联读》课例品鉴
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王璐璐
杨富华
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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当青春激荡秋光时——部级精品课《沁园春·长沙》品赏
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徐小平
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年25期 |
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情境驱动深度学习，任务促成思辨阅读——部级精品课《让理性之光烛照经典》品鉴
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王月
栾桂芳
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年10期 |
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立足言语形式 解码文本蕴藉——《大雁归来》文本解读
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丁小佳
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年08期 |
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核心素养视域下的“英雄主义”课例构建——以《伟大的悲剧》为例
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王尚坤
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2024年08期 |
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家风·民风·世风——《灯笼》细读
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江慧婷
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年05期 |
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县中教师主观社会地位对教育情怀的作用机制——基于东中西3省7县1808名教师的调查
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王文静
刘一璇
杨一鸣
袁鑫
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教育科学研究
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教师教育
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2024年05期 |
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背景、形象、情感：革命文化题材类课文教学的三个要点——以四年级下册《小英雄雨来（节选）》教学为例
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李敏
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小学语文
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教学探索
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2024年07期 |
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重温历史场景,传颂革命精神——《开国大典》《灯光》课文解读及教学设计
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陈玮
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福建教育
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关注_暑假备课(语文)·以单元整体设计描绘课程思政育人图景
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2024年32期 |
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四位一体:高中历史家国情怀素养培育路径省思
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李义初
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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例谈高中历史“中华民族多元一体格局”专题教学
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李海叶
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年12期 |
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谈历史核心素养在高三一轮复习中的落实
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范绮芹
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中学历史教学
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学业评价
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2024年11期 |
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适切与共情：以乡土史料弘扬家国情怀
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王璐
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年10期 |
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《近代中国官员的选拔与管理》一课的讲读——以蔡元培先生的选择与家国情怀的培养为例
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卢晓菁
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年08期 |
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以地方史浸润家国情怀的三重逻辑
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还仁中
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年08期 |
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乡土资源涵养“家国情怀”——从“草鞋山”看《原始农耕生活》
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周萍
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中学历史教学
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初中历史教学
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2024年07期 |
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在追问中构建家国情怀涵育的三重境
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潘玥
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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