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项目式地理跨学科主题课程的系统化设计逻辑——基于“全球气候变化”跨学科课程的实践研究 潘红星 鲍俊含 朱雪梅 地理教学 教学经验 2024年23期 0 0
应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的实践研究——以“云龙县生态脆弱区的可持续发展”为例 葛芳 刘育蓓 地理教学 高中地理 2024年20期 0 0
开展校本精准培训的实践探索——以跨学科学习活动系统设计和实施为例 潘红星 人民教育 专业 2024年Z3期 0 0
日本超级科学高中培养拔尖创新人才的经验与启示 李玲玲 李梦媛 人民教育 全球 2024年02期 0 0
依法加强和改进新时代大中小学爱国主义教育 陈大文 刘婉茹 人民教育 封面主题_以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育 2024年02期 0 0
指向言语实践的知识教学 黎胜 语文学习 论坛_争鸣 2024年04期 0 0
重新发现杜威:学校社会心理学中的心智化教育进路 高奇扬 魏佳锋 陈巍 教育科学研究 德育与心理 2024年11期 0 0
用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例 刘林青 李卓 化学教学 聚焦课堂_案例研究 2024年01期 0 0
培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe(NO3)3溶液中微粒的氧化性”为例 刘林青 李卓 化学教学 聚焦课堂_精品课例 2024年10期 0 0
我国职业教育纵向贯通课程现状的实证研究——基于五省市的调查数据 鄢彩玲 福建教育 实证研究 2024年48期 0 0
校企人员双向交流协作共同体的理论内核及实践模型 金星霖 周娜 福建教育 院校治理 2024年39期 0 0
资格融通视野下职业院校的课程统整——以语言类专业为例 夏传宏 郑建萍 福建教育 实证研究 2024年09期 0 0
以高水平教材建设推动职业教育高质量发展 王继平 福建教育 关注_“职业教育高质量发展”笔谈 2024年04期 0 0
推动习近平文化思想在青年大学生群体中落地生根——以高校学生理论宣讲团为分析视角 巫邦鼎 陈春霞 中学政治教学参考 课堂内外_魅力实践 2024年48期 0 0
习近平文化思想的三重逻辑 祝新宇 中学政治教学参考 前沿视点_习而时察 2024年15期 0 0
指向深度学习的初中地理教学设计研究 包玉书 中学地理教学参考 教学_课堂教学 2024年24期 0 0
人文地理学视域下舞蹈表演教育的理论构建和实践探索 刘骏 郭晓珍 中学地理教学参考 学术品读 2024年03期 0 0
巧构历史情境 突破核心概念 李爱英 中学历史教学参考 教学实践研究_教学智汇 2024年01期 0 0
浅谈高三数学复习教学如何提升直观想象能力——以“圆锥曲线的最值问题”教学为例 吴颖 中学数学教学参考 高考频道 2024年21期 0 0
2023年中考数学试题中的跨学科问题 孙虎 张维忠 中学数学教学参考 中考频道 2024年20期 0 0
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