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项目式地理跨学科主题课程的系统化设计逻辑——基于“全球气候变化”跨学科课程的实践研究
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潘红星
鲍俊含
朱雪梅
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地理教学
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教学经验
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2024年23期 |
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应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的实践研究——以“云龙县生态脆弱区的可持续发展”为例
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葛芳
刘育蓓
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地理教学
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高中地理
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2024年20期 |
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开展校本精准培训的实践探索——以跨学科学习活动系统设计和实施为例
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潘红星
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人民教育
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专业
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2024年Z3期 |
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日本超级科学高中培养拔尖创新人才的经验与启示
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李玲玲
李梦媛
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人民教育
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全球
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2024年02期 |
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依法加强和改进新时代大中小学爱国主义教育
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陈大文
刘婉茹
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人民教育
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封面主题_以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育
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2024年02期 |
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指向言语实践的知识教学
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黎胜
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语文学习
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论坛_争鸣
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2024年04期 |
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重新发现杜威：学校社会心理学中的心智化教育进路
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高奇扬
魏佳锋
陈巍
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教育科学研究
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德育与心理
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2024年11期 |
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用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例
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刘林青
李卓
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年01期 |
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培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe（NO3）3溶液中微粒的氧化性”为例
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刘林青
李卓
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年10期 |
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我国职业教育纵向贯通课程现状的实证研究——基于五省市的调查数据
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鄢彩玲
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福建教育
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实证研究
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2024年48期 |
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校企人员双向交流协作共同体的理论内核及实践模型
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金星霖
周娜
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福建教育
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院校治理
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2024年39期 |
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资格融通视野下职业院校的课程统整——以语言类专业为例
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夏传宏
郑建萍
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福建教育
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实证研究
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2024年09期 |
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以高水平教材建设推动职业教育高质量发展
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王继平
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福建教育
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关注_“职业教育高质量发展”笔谈
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2024年04期 |
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推动习近平文化思想在青年大学生群体中落地生根——以高校学生理论宣讲团为分析视角
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巫邦鼎
陈春霞
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中学政治教学参考
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课堂内外_魅力实践
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2024年48期 |
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习近平文化思想的三重逻辑
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祝新宇
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中学政治教学参考
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前沿视点_习而时察
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2024年15期 |
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指向深度学习的初中地理教学设计研究
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包玉书
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年24期 |
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人文地理学视域下舞蹈表演教育的理论构建和实践探索
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刘骏
郭晓珍
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中学地理教学参考
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学术品读
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2024年03期 |
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巧构历史情境 突破核心概念
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李爱英
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中学历史教学参考
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教学实践研究_教学智汇
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2024年01期 |
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浅谈高三数学复习教学如何提升直观想象能力——以“圆锥曲线的最值问题”教学为例
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吴颖
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中学数学教学参考
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高考频道
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2024年21期 |
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2023年中考数学试题中的跨学科问题
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孙虎
张维忠
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中学数学教学参考
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中考频道
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2024年20期 |
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赣B2-20210313
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