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课题式项目化学习的认识与实践路径

牟宗红

上海市曹杨第二中学

随着上海综合素质评价的实施，课题研究成为学生研究性学习的必然经历。本研究基于多年的教学实践和项目化学习、跨学科学习的理论，认为课题研究是一种跨学科的项目化学习，提出了课题式项目化学习的概念，并对这种学习方式进行了概念界定和特征分析，阐述了这种项目化学习中教师的职能和作用，也对课题式项目化学习的具体实施开辟了行动路径。
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【栏　目】 融合育人_项目化学习
【分　类】 基础教育
【关键词】 课题研究 ; 项目化学习 ; 实践路径 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z3期 第84-85页 （共2页）

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现代教学（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]牟宗红，. 课题式项目化学习的认识与实践路径[J]. 现代教学 . 2024(): 84-85.

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