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合理建构单元内容 促进学生主动学习——以“二次函数”单元教学为例

周婉

上海市梅园中学

本文通过对“二次函数”单元的重新建构，研究了二次函数的图像与性质，并引导学生习得研究其他函数的一般方法，增强了学生的学习主动性，有效培育了学生的核心素养。
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【栏　目】 学科纵深_案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学 ; 核心素养 ; 自主探究 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z3期 第132-133页 （共2页）

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现代教学（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]周婉，. 合理建构单元内容 促进学生主动学习——以“二次函数”单元教学为例[J]. 现代教学 . 2024(): 132-133.

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《合理建构单元内容 促进学生主动学习——以“二次函数”单元教学为例》

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