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根据学习的通用设计理论搭建学习“缓坡”

奚莉芳

上海市杨浦区教育学院

英语学科在初中和小学两个学段之间存在一定的落差，不同的学习环境和学习经验都会使学生的不适应表现更加突出。本研究从满足不同学生差异化需求入手，根据学习的通用设计理论进行学习目标、学习内容、学习方法和评估的研究。
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【栏　目】 学科纵深_经验
【分　类】 基础教育
【关键词】 素养本位 ; 通用设计 ; 学习适应性 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z3期 第114-115页 （共2页）

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现代教学（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]奚莉芳，. 根据学习的通用设计理论搭建学习“缓坡”[J]. 现代教学 . 2024(): 114-115.

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