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情境性、具身性、生成性：小学探究性综合实践活动课程育人模式的开发

王惠莉

上海市虹口区教育学院

综合实践活动课程在培育学生核心素养方面具有独特育人价值。从情境性、具身性、生成性的实施原则出发，确定课程实施目标，开发不同水平的活动方案，有利于培养学生的核心素养，促进学生创新能力的生成。
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【栏　目】 融合育人_综合实践活动
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 探究性 ; 综合实践活动课程 ; 育人模式 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z3期 第96-97页 （共2页）

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现代教学（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]王惠莉，. 情境性、具身性、生成性：小学探究性综合实践活动课程育人模式的开发[J]. 现代教学 . 2024(): 96-97.

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《情境性、具身性、生成性：小学探究性综合实践活动课程育人模式的开发》

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