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新高考下“读后续写”教学中学生语言运用能力的培养

蒋冬梅

甘肃省玉门市第一中学

引言新高考背景下国内的教育模式已逐渐发生转变，高考作为我国人才选拔考试，对学生的要求不仅是基础知识的掌握情况，更是通过笔试来测验学生的学习能力，尤其是语言类学科中学生的语言综合运用能力，代表着学生对本学科知识的掌握情况。区别于传统的英语写作题型，“读后续写”是当代高考英语的新题型，也是热点题型，对学生的语言运用能力的考察比较全面，需要教师在平时的教学工作中多带领学生练习此类题型，并通过大量的阅读来帮助学生积累语言知识，使学生完成知识内化与输出的转换过程，
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2025年04期 第111-112页 （共2页）

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中学生英语（2025年04期）

导出/参考文献
[1]蒋冬梅，. 新高考下“读后续写”教学中学生语言运用能力的培养[J]. 中学生英语 . 2025(04): 111-112.

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