新高考背景下高中英语读后续写的教学策略研究
朱光辉
新高考改革对高中英语教学提出了新的要求，其中“读后续写”作为创新性题型，不仅考查学生的语言基础，更考查其文本理解、思维逻辑及写作能力。因此，如何在教学中有效培养学生的读后续写能力，已经成为当前英语教师需要重点关注的问题。读后续写教学不仅仅是简单的文本延续，更是对学生综合语言能力的全面考验。教师需要在课堂中运用多种策略，既要帮助学生掌握续写技巧，又要提升其文化认知和思维能力。因此，本文将从创设教学情境、组织专题训练、提供多元化阅读材料等方面展开讨论，系统阐述在新高考背景下读后续写的教学策略。
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