“双减”背景下小学高年级学生英语阅读理解能力的培养研究——以外研版“Unit 2 I want to go to Shanghai”一课为例
宇恒波
在“双减”背景下,我国教育部正积极推进小学英语教学的改革,以促进小学生英语核心素养的培养。因此,许多英语教育工作者也对小学高段学生的英语阅读理解能力的培养策略进行了深入研究。小学生的英语阅读理解能力直接关系到其是否能适应未来社会对新一代人才的更高要求。本文旨在探讨在“双减”政策背景下小学生英语阅读理解能力的培养问题,以期推动学生英语阅读能力的提升,进而促进学生整体素质的提高。