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基于词块理论的高中英语读后续写教学探究

周淑京

厦门市新店中学

“读后续写”是一种新型的写作形式，它建立在“以读促写”的基础上，将阅读和写作结合起来，是一种考查综合写作能力的题型。一篇高水平的续写作文要能准确地叙述一个故事，同时还要使叙述的故事精彩，这就要求学生具有扎实的语言功底，丰富足够的词汇量，能准确灵活地使用各种文学性的表达方法。因此，教师应提高对拓展及丰富学生词汇量的重视，对此，本文基于词块理论，具体分析开展读后续写教学的相关策略。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 读后续写 ; 高中英语 ; 词块理论 ; 教学策略
【出　处】 《文渊·高中版》2021年05期 第114页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]周淑京. 基于词块理论的高中英语读后续写教学探究[J]. 文渊·高中版 . 2021(05): 114.

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