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遵从学生认知  发展学生数感——“11-20各数的认识”教学片段与思考

王月

扬州大学

数感，是对数的一种感悟，是一种数学素养。苏教版教材一年级上册第九单元“11-20各数的认识”的教学关键是理解数的意义、掌握数的表示方法、感受数的价值，从而进一步发展数感、符号意识、应用意识等数学素养。数的理解与掌握是学习小学数学乃至构建整个数学大厦的基石。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 ; 数感 ; 教学设计
【出　处】 《文渊·高中版》2021年05期 第338页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]王月. 遵从学生认知  发展学生数感——“11-20各数的认识”教学片段与思考[J]. 文渊·高中版 . 2021(05): 338.

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《遵从学生认知  发展学生数感——“11-20各数的认识”教学片段与思考》

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