初中英语任务型学习的组织实践
张红霞
在新课程改革推进到深化阶段的当下，初中英语落实新课程理念、促进学生英语核心素养高质量发展的教学实践仍然是存在一些问题的。主要表现为几点。第一，英语知识之间以及英语四大核心素养之间是具有关联性和系统性。从知识角度看，一个独立的单词或语法不能准确有效完成交流、交际任务。词汇、短语及相应的语法必须组合成句、篇，才能进行真正有效的英语实践交流。从素养角度看，四大素养相互作用、相互支撑，比如语言能力是学生获取文化信息从而发展文化意识的条件，而反过来文化意识是用英语在正确的文化环境、价值观等基点上进行交流的基础。又如思维能力是提升学习能力的必要品质，而学习能力、思维品质是更高效发展语言能力的必备品质。但，当前的英语教学过度关注具体的单词、语法等知识点，而忽视知识、素养之间的关联性。
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