基于主题意义探究的高中英语阅读大单元教学路径
许玲亚
针对英语教学存在的教学内容碎片化现象和为考试而教等突出问题，《普通高中英语课程标准（2020修订版）》提出了“由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及指向学科核心素养发展的英语学习活动观”，在新课标的引领下，基于主题意义探究的阅读大单元教学路径以其特有的主题性、结构性及系统性，而成为现阶段英语教学的不二之选。通过站在单元整体的高度制定教学目标、遴选教学内容，聚焦于主题意义设计阅读活动，全面厘清阅读教学思路，有的放矢地展开阅读教学，打破碎片化阅读形式，这与新课标提出的课堂观不谋而合。因此，探究基于主题意义探究的高中英语阅读大单元教学，可尝试达到提高阅读教学质量的目的。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知