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小学数学课堂情境教学的实践探索
于飞
方冬梅
宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡中圈塘小学
创设情境是提高小学数学课堂教学质量的重要手段之一。教师应结合学生实际及教学要求,努力将教材中的知识点进行再创造,创设出新奇有趣、吸引力强、探索性浓的教学情境,使枯燥的数学知识变得更形象、生动、富有内涵,使学生在轻松愉快的氛围里学习知识,提高能力,让学生的思维在课堂上始终处于被激活状态,促进小学生创新意识的发展,从而实现数学课堂教学高效开展。
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【栏 目】
教育天地
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
小学数学
课堂教学
情境教学
教学实践
【出 处】
《文渊·小学版》2021年05期
第190页 (共1页)
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2021年01期
文渊·小学版(2021年05期)
导出/参考文献
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1
]于飞,方冬梅. 小学数学课堂情境教学的实践探索[J]. 文渊·小学版 . 2021(05): 190.
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