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“五育融合”在小学体育课堂教学中的实践与探索

金爱华

上海市静安区教育学院附属学校

在“五育融合”的背景下，体育课堂要挖掘体育的综合育人价值，寓德于体、寓智于体、寓美于体、寓劳于体，并通过建构结构化的教学设计、创设主题化的教学情境、开展多样化的运动对话、借助现代化的信息技术、探索多元化的教学评价等方式来实现体育与德育、智育、美育、劳育的融通、渗透和整合，从而提升教师的综合育人能力，增强学生的综合素养，丰富体育课程内涵。
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【栏　目】 教师实践_学科教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学体育 ; 课堂教学 ; “五育融合” ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z1期 第125-126页 （共2页）

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现代教学（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]金爱华，. “五育融合”在小学体育课堂教学中的实践与探索[J]. 现代教学 . 2024(): 125-126.

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《“五育融合”在小学体育课堂教学中的实践与探索》

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