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高中英语读写教学中思政教育的渗透路径研究 陈美花 高考 思政育人 2025年08期 0 0
“一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径探究 姚洁 高考 案例剖析 2025年08期 0 0
探究高中语文大单元教学模式的有效实施与成效 邹丽华 高考 案例剖析 2025年08期 0 0
探究式学习在高中生物教学中的应用策略探究 王晓岑 高考 案例剖析 2025年08期 0 0
问题驱动助力高阶思维成长——以高中化学“化学能与电能的转化”为例 彭芬 高考 案例剖析 2025年08期 0 0
探寻学习路径 优化教学设计——以人教版必修第一册《氯及其化合物》一课为例 刘莉 高考 案例剖析 2025年08期 0 0
深度学习视域下高中语文小说阅读教学策略探究 蒋紫娴 高考 案例剖析 2025年08期 0 0
高中数学教学中融入数学文化的策略——以数学建模思维培养为例 陈宝华 高考 案例剖析 2025年08期 0 0
核心素养导向下高中物理高效课堂的构建路径 詹训源 高考 实验探索 2025年08期 0 0
新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂策略探析 丁媛 高考 实验探索 2025年08期 0 0
BOPPPS教学模式在高中化学课堂教学的实践研究 许常桥 高考 实验探索 2025年08期 0 0
高中化学实验教学培养学科理解能力方法探究 吴萍 高考 实验探索 2025年08期 0 0
巧设物理实验 提升高中物理教学实效 韦小丽 高考 实验探索 2025年08期 0 0
任务驱动教学法在高中化学课堂中有效实施策略探析 李紫瑶 高考 实验探索 2025年08期 0 0
新课标背景下的高中生物实验教学改革 李静 高考 实验探索 2025年08期 0 0
主题意义下高中英语读后续写教学研究 李薇 张园园 高考 备考策略 2025年08期 0 0
高考文言文阅读备考策略分析 马雷 高考 备考策略 2025年08期 0 0
高中语文古诗词群文阅读教学策略探究 孙方华 高考 备考策略 2025年08期 0 0
智慧课堂背景下高中信息技术精准教学策略研究 宋利祥 高考 课程创新 2025年08期 0 0
应用多媒体课件优化高中生物课堂的策略分析 黄玲 高考 课程创新 2025年08期 0 0
高中英语读写教学中思政教育的渗透路径研究
作者： 陈美花
机构： 福建省福州市闽清县第一中学
期刊 《高考》
2025年08期
144-146 ，共3页
摘要：思政教育融入高中英语读写教学，能丰富英语读写课程内容、拓展课程的思政深度，使学生在习得语言技能的过程中，潜移默化地受到思政教育的洗礼，不仅能拓宽学生的国际视野、增强其跨文化交流能力，更能潜移默化地培养学生的国家归属感和社会责任感。深入探究高中英语读写教学融入思政教育存在的问题，以此为基础探索思政教育在英语读写教学中的渗透路径，为高中英语读写教学注入了新的活力，同时也为思政教育在学科教学中的渗透提供了有力的实践支撑。
关键词： 高中英语 ； 读写教学 ； 思政教育 ；
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“一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径探究
作者： 姚洁
机构： 福建省建阳第一中学
期刊 《高考》
2025年08期
140-143 ，共4页
摘要：探究“一题多变”在高中数学教学中的理论基础与实践路径，通过资料搜集、理论分析等方法，阐释一题多变的定义、内容，总结一题多变的理论基础，包括建构主义学习理论、脚手架理论、马登变异理论。在文章核心模块，围绕关注一题多变应用方式，进行一题多变训练，灵活应用一题多变方法，开展一题多变深度探究，给出具体的实践方法，为学生创造良好的学习环境，增强学生对各模块知识的理解与掌握。得出如下结论：实现对一题多变的深入研究，将其灵活应用于高中数学教学中，有效提升了数学教学效率、学生学习兴趣，并对其他相关研究起到了参考作用。
关键词： 一题多变 ； 高中数学 ； 理论基础 ； 实践路径 ；
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探究高中语文大单元教学模式的有效实施与成效
作者： 邹丽华
机构： 贵州省遵义市第三中学
期刊 《高考》
2025年08期
137-139 ，共3页
摘要：大单元教学超越了以往碎片化的教学方法，内容整合更强，育人效果更佳。在高中语文教学中运用大单元模式，有利于增强学生的学习体验，培育学生的语文核心素养，从而提高语文教学效率。语文教师应该结合课程标准与学生实际，全面把握大单元教学的实施要点，采用多样化的教学方法，引导学生深度探究，形成系统性知识体系，推动语文教学迈向更高台阶。
关键词： 高中语文 ； 大单元教学 ； 语文素养 ； 高中生 ；
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探究式学习在高中生物教学中的应用策略探究
作者： 王晓岑
机构： 江苏省海安高级中学
期刊 《高考》
2025年08期
134-136 ，共3页
摘要：随着课程改革的深入，学科核心素养的培养逐渐受到高中生物教师的关注，迫切需要教师根据生物学科特点和学生阶段特征，引导学生开展探究式学习，以解决传统生物教学机械性、浅层化、模式化问题，促进学生生物学科核心素养的形成与发展。文章首先分析探究式学习在高中生物教学中的应用现存问题，并从探究资源整合、创新探究形式以及探究评价实施几个方面，分析探究式学习在高中生物教学中的应用策略，以期为相关生物教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考，实现生物课程的育人价值。
关键词： 核心素养 ； 高中生物 ； 探究式学习 ；
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问题驱动助力高阶思维成长——以高中化学“化学能与电能的转化”为例
作者： 彭芬
机构： 江苏省溧阳中学
期刊 《高考》
2025年08期
131-133 ，共3页
摘要：社会信息化的快速发展对人才培养提出了更高要求，在高中化学教学中，教师应注重培养学生的高阶思维，从而满足时代发展对人才素质的新要求。借助问题驱动手段的实施，有助于增强教学启发性、实践性，加深学生对科学探究方法的理解，促进学生高阶思维的成长。基于此，论文中指出，在高中化学问题驱动中，教师应遵循精准性、层次性、适度性等基本原则，并且结合对学生认知规律的了解，合理使用初步理解、深入探究、应用实践、过程评价的问题驱动课堂构建模式，为学生深度学习创造良好的环境。
关键词： 高中化学 ； 问题驱动 ； 高阶思维 ；
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探寻学习路径 优化教学设计——以人教版必修第一册《氯及其化合物》一课为例
作者： 刘莉
机构： 安徽省泗县第二中学
期刊 《高考》
2025年08期
128-130 ，共3页
摘要：通过深入分析学生的学习基础，并据此预设学习路径，是实践以学生为中心教学理念的关键。文章以“氯及其化合物”这一化学主题为例，探讨了基于学习路径分析的教学设计流程。该流程包括三个阶段：第一阶段，通过对学生学习基础的详尽剖析，预先设定学习路径；第二阶段，根据预设的学习路径，精心编制和实施教学设计；第三阶段，通过对比实际学习过程中的学生反馈与预设路径的差异，对学习路径进行必要的调整，以完善和优化教学设计。
关键词： 学习路径 ； 教学设计 ； 氯及其化合物 ；
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深度学习视域下高中语文小说阅读教学策略探究
作者： 蒋紫娴
机构： 徐州经济技术开发区高级中学
期刊 《高考》
2025年08期
125-127 ，共3页
摘要：深度学习是核心素养培养背景下的一条教学新路。小说在统编版高中语文教材中占据着半壁江山，在培养学生核心素养方面起着重要作用。教师应当把握核心素养培养契机，在深度学习视域下实施小说阅读教学，让学生在深度学习的过程中深刻地了解小说内容，同时潜移默化地发展核心素养。对此，开展深度学习视域下的高中语文小说阅读教学探究，探索出了挖掘深度学习内容、建构深度学习活动、融入深度学习评价的策略，希望实现深度学习，提高小说阅读教学质量。
关键词： 高中语文 ； 小说阅读教学 ； 深度学习 ； 教学策略 ；
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高中数学教学中融入数学文化的策略——以数学建模思维培养为例
作者： 陈宝华
机构： 湖南省衡阳市祁东县第二中学
期刊 《高考》
2025年08期
122-124 ，共3页
摘要：中国传统数学在工程、农业、天文等领域广泛应用，在现代高中数学教学中融入数学文化，可帮助学生理解数学模型的实际应用价值。本论文以数学建模思维培养为切入点，探索高中数学教学中渗透数学文化的有效策略，提出构建文化情境、分步设计教学、历史问题结合等方式，可帮助学生深入理解数学模型的核心机理，增强其分析、抽象和解决实际问题的能力。
关键词： 数学文化 ； 数学建模 ； 高中数学教育 ； 历史问题 ； 文化情境 ；
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核心素养导向下高中物理高效课堂的构建路径
作者： 詹训源
机构： 福建省福清第一中学
期刊 《高考》
2025年08期
119-121 ，共3页
摘要：核心素养背景下，要想构建高中物理学科高效课堂，需以学科核心素养为导向，及时更新教育教学观念，重视学生主体地位，采用更多样的教学手段和教学方法，以凸显学生课堂主体地位，有效调动学生学习积极性和主动性，进而促进学生学习，提高课堂教学效率，为构建高效课堂奠定良好基础。鉴于此，本文将围绕物理观念、科学探究、科学思维与创新、科学态度与责任四大核心素养，分析高效物理课堂的主要特征，探究高中物理高效课堂的构建路径，链接实际生活，从学生日常生活入手，依据学情，组织多元课堂物理活动，有效培养学生核心素养。
关键词： 核心素养 ； 高中物理 ； 高效课堂 ；
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新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂策略探析
作者： 丁媛
机构： 江苏省苏州第十中学校
期刊 《高考》
2025年08期
115-118 ，共4页
摘要：随着教育改革的深入，新高考制度逐渐在全国范围内推行，对高中物理实验教学提出更高的要求。新高考体系着重培育学生的核心素养，涵盖物理认知、科学逻辑、实验探究能力、科学态度及责任感等多个维度，并且强调对学科综合素养的全面评估。本文分析物理实验在高中物理教学中的重要性以及新高考背景下高中物理实验教学改革原则，从多方面入手论述构建高效实验课堂策略。
关键词： 新高考 ； 高中物理 ； 实验教学 ； 高效课堂 ；
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BOPPPS教学模式在高中化学课堂教学的实践研究
作者： 许常桥
机构： 广东省惠州市华罗庚中学
期刊 《高考》
2025年08期
112-114 ，共3页
摘要：在新课程改革背景下，高中化学教学更加强调学生的自主学习和深度理解。BOPPPS教学模式是一种结构化的教学框架，有助于提升课堂教学的有效性，提高学生的学习参与度和学习效果。本文结合人教版高中化学教材，通过对高一、高二化学课堂的具体案例分析，探讨BOPPPS教学模式在课堂教学中的应用，分析其对学生学习效果的促进作用。研究表明，BOPPPS模式能够有效提高学生的化学学科素养，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作探究能力。
关键词： BOPPPS教学模式 ； 高中化学 ； 课堂教学 ； 教学实践 ；
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高中化学实验教学培养学科理解能力方法探究
作者： 吴萍
机构： 江苏省南京市金陵中学
期刊 《高考》
2025年08期
109-111 ，共3页
摘要：在当今教育背景下，科学教育的核心已不仅局限于单纯的知识传授，而是更加注重培养学生的问题解决能力、批判性思维以及对科学原理的深刻领悟。化学作为一门基础科学，在中学教育体系中占据着至关重要的地位。它不仅是理论学习的重要组成部分，更是实践操作能力培养的关键领域。通过实验操作不仅能够有效加深学生对抽象化学概念的理解，还能激发学生的科研兴趣和探索精神。基于此，文章结合实践教学经验，从设计探究实验、结合生活实例、实施分组合作以及利用现代技术辅助实验教学等多个策略入手，旨在更有效地培养学生的学科理解能力。
关键词： 高中 ； 化学实验 ； 学科理解能力 ；
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巧设物理实验 提升高中物理教学实效
作者： 韦小丽
机构： 陕西省渭南市合阳县教学研究室
期刊 《高考》
2025年08期
106-108 ，共3页
摘要：物理实验作为高中物理教学的重要组成部分，对于帮助学生理解物理概念、掌握物理规律以及培养实验技能具有重要意义。本文旨在探讨如何通过巧妙设计物理实验来提升高中物理教学的实效性，探讨物理实验设计的原则，深入分析其策略及实际应用等，并提出相应的建议，以期为高中物理教学提供有益的参考。
关键词： 物理实验 ； 设计原则 ； 设计策略 ； 教学实效 ；
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任务驱动教学法在高中化学课堂中有效实施策略探析
作者： 李紫瑶
机构： 如皋市第一中学
期刊 《高考》
2025年08期
103-105 ，共3页
摘要：高中化学知识不仅难度较大，还比较复杂，学生在课堂学习中往往缺乏兴趣和动力支持，很难体会到化学学习的乐趣，为走出这一困境，不少教师在尝试引入新式教学方法，任务驱动教学法即为其中之一，能够让学生在任务驱动下主动学习，促进高效课堂的生成。笔者针对任务驱动教学法如何在高中化学课堂中实施进行探讨，并分享部分有效建议。
关键词： 任务驱动 ； 高中化学 ； 课堂教学 ；
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新课标背景下的高中生物实验教学改革
作者： 李静
机构： 陕西省渭南市大荔县教学研究室
期刊 《高考》
2025年08期
100-102 ，共3页
摘要：新课程改革强调探究性学习，要求教师重新定位自己的角色，充分利用地方和学校的课程资源，进行校本教研，促进学生创新精神和实践能力的培养。传统的高中生物实验教学方式主要以验证性实验为主，学生先了解实验的结论，然后再由教师手把手指导学生完成实验。这种方式导致学生缺乏独立思考和创新的过程，所以在新课标背景下加快高中生物实验教学改革是非常有必要的。本研究首先简单阐述了新课标背景下高中生物实验教学改革的重要意义；其次分析了基于新课标，高中生物实验教学现状及问题；最后结合现状，提出了切实可行的改革建议，仅供参考与借鉴。
关键词： 新课标 ； 高中生物实验 ； 教学改革 ；
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主题意义下高中英语读后续写教学研究
作者： 李薇 张园园
机构： 安徽省和县第一中学
期刊 《高考》
2025年08期
96-99 ，共4页
摘要：读后续写是高中英语教学中的重要任务，但是在实际教学中，一些学生往往无从下手，不能科学地掌握读后续写方法，同时对英语读后续写的兴趣不高，这都制约了高中英语读后续写教学工作的开展。而通过对高中英语教材内容进行分析可以发现，很多内容都有特定的主题，这是学生读后续写的关键点。为此，高中英语教师需要创新教学理念，引导学生加强对主题意义的探究，在此基础上开展高中英语读后续写教学工作，促进学生英语读后续写能力的发展。
关键词： 主题意义 ； 高中英语 ； 读后续写 ； 教学实践 ；
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高考文言文阅读备考策略分析
作者： 马雷
机构： 喀什市第二十八中学
期刊 《高考》
2025年08期
93-95 ，共3页
摘要：文言文阅读在高考语文中占有重要地位，它不仅考查学生对古代语言文字的理解能力，还涉及对古代文化、历史、思想等方面的认知。然而，文言文因其语言的古奥和文化背景的隔阂，对于现代高中生来说是一个难点。因此，有效的备考策略对于提高学生文言文阅读成绩至关重要。本文旨在深入探讨高中语文文言文阅读的备考策略。通过对高考文言文考试内容、考点的分析，结合具体实例，阐述了实词虚词积累、文言文翻译技巧、文意理解方法等多方面的备考策略，以期为高中师生在文言文备考过程中提供有益参考，提高学生应对高考文言文阅读的能力。
关键词： 高中语文 ； 文言文 ； 备考策略 ；
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高中语文古诗词群文阅读教学策略探究
作者： 孙方华
机构： 贵州省福泉市福泉中学
期刊 《高考》
2025年08期
90-92 ，共3页
摘要：古诗词群文阅读对提升学生的思维能力、合作交流能力以及语言核心素养有不可忽略的作用。群文阅读教学的组织主要由筛选议题、选择文本及开展课堂教学三个部分组成。筛选议题应充分考虑教学目标与学生的实际学习情况，可从作者、内容、情感、表达技巧等方面考虑。选择文本应紧扣议题，以教材为基础，以课外诗词为拓展，既考虑相似性文本，也要考虑差异性文本。课堂教学要科学规划预习，营造民主、平等的课堂气氛，以学生为主体，培养出学生自主学习的兴趣与能力，让学生自主探究、思考，在交流中提升自己的思维能力。
关键词： 高中古诗词 ； 群文阅读 ； 教学策略 ；
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智慧课堂背景下高中信息技术精准教学策略研究
作者： 宋利祥
机构： 山东省曲阜市第一中学
期刊 《高考》
2025年08期
87-89 ，共3页
摘要：精准教学是一种高效的教学模式，其不仅教学方向明确，而且节省课堂教学时间，大幅提升教学效率，但是精准教学的开展并不容易，因为教师无法全面和深入了解学生的学习困惑。智慧课堂的出现使得精准教学变成现实，其通过对学生知识学习以及课堂表现等方面的信息采集，会对学生做出科学、精准的检测分析，由此也就为教师精准教学工作的开展提供了依据。本文在阐述智慧课堂、精准教学概念和优势的基础上，分别从课前阶段、课中阶段以及课后阶段三个方面对智慧课堂背景下高中信息技术精准教学策略进行论述，仅供大家参考。
关键词： 智慧课堂 ； 高中 ； 信息技术 ； 精准教学 ；
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应用多媒体课件优化高中生物课堂的策略分析
作者： 黄玲
机构： 福建省建阳第一中学
期刊 《高考》
2025年08期
84-86 ，共3页
摘要：在信息化教学发展的背景下，多媒体课件在高中生物教学中的使用频率越来越高，对学生学习兴趣和学习效果提高有促进作用。本研究通过具体的教学内容提出多媒体课件在高中生物课堂的优化策略，提高高中生物的信息化发展，提高教学质量。本研究采用文献研究法和教学经验法，通过对文献的梳理，结合教学经验，明确多媒体课件在高中生物课堂的优势和应用原则，基于此，提出具体的应用多媒体课件优化高中生物课堂的策略，包括巧妙运用信息技术，助力生物学抽象概念形象化呈现；灵活运用信息技术，实现生物学微观世界的宏观可视化；全面运用信息技术，将生物学静态内容转化为动态演示；勇于运用信息技术，激发学生参与生物学习的热情。通过研究发现优化多媒体课件需要结合教材内容，以此实现教学效果的最优化发展。
关键词： 高中生物 ； 多媒体课件 ； 教学模式 ；
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