|
|
语文“跨学科学习”理念背景及意义
|
王随仁
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
古代汉语课程建设与人才培养路径研究
|
谢荣娥
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录
|
余志平
万进峰
|
语文教学与研究
|
名家访谈
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
中学语文教学视域下的《骆驼祥子》导读
|
徐燕来
|
语文教学与研究
|
课堂教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
古诗词“雪”意象分析与教学建议
|
乔静丽
|
语文教学通讯
|
人物·论道_话题
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编教材道德叙事的内在逻辑与发展路向以统编语文教材为例
|
罗燕
|
课程.教材.教法
|
统编教材
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
角色扮演 汪洋之旅——走进《海底两万里》整本书阅读
|
杨莎
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_探究课堂
|
2024年39期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中语文跨学科学习设计要素
|
王昕瑞
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教研律动
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
听觉叙事视野下的鲁迅作品审美解读
|
吴亚南
孙漫纯
|
中学语文教学参考
|
弘文·载道_视点博取
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
《背影》父爱的三层级文本教学解读
|
刘苗
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
《登高》中的“风急”之妙
|
张译心
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
从空间叙事学角度解读《变形记》
|
蔡佩佩
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
运用SOLO理论教学《经典常谈》
|
陈明珠
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_阅读探究
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
王荣生任务写作观对写作教学的启示
|
陈晓艳
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_写作纵横
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
“苦练的是她”的结构歧义论析、原因阐释及教学应用
|
罗树林
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_语用探微
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
以项目化学习推进《雷雨》整本书阅读
|
安俊雅
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_教材教学
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
叶圣陶“写作评改观”对当前写作教学的启示
|
陈莹
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_写作纵横
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
《次北固山下》与《天净沙·秋思》比较阅读
|
陈汐
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_阅读探究
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
巧搭学习支架 品读文化经典——《经典常谈》整本书阅读教学探析
|
栗甜
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_阅读探究
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
温儒敏教授解读现代文学名篇的特点及其对阅读教学的启示
|
师瑜
|
中学语文
|
理论_视点
|
2024年18期 |
32 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用