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基于乡土课程资源开发的历史跨学科研学课程设计——以南宁市蒲庙乡土研学课程为例
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罗钰
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2025年07期 |
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多学科融合的高中项目化学习研学旅行活动设计——以“探河口生态，感历史人文”主题研学为例
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陈磊
朱楠
唐梦芸
钱一鸣
汪晓鸣
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现代教学
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教学经验_地理
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2024年S1期 |
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“三全育人”理念下中小学“大思政课”建设的新样态——以思政研学课程建设为例
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郭抒
王逊奕
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现代教学
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聚焦_中小学思政课改革创新
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2024年06期 |
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社会情感学习理论指导下研学课程设计与实施——以云南研学课程为例
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徐越蕾
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现代教学
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心理健康与生涯发展
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2024年Z4期 |
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“活动—融合”模式下基于场馆的德育主题活动设计与实践
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张绍俊
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现代教学
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教师实践_综合实践活动
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2024年Z1期 |
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“五育融合”背景下的暑期研学课程构建与实施——以“金鼎‘红色复兴号’之旅”研学课程为例
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吴昕
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现代教学
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学校经验_课程建设
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2024年Z1期 |
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“五育融合”视域下“四美课堂”的区域化建构与实践
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赵炜国
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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将劳动教育融入少先队研学活动路径新探索——以“寻访木语巧匠，传承工匠精神”少先队主题研学活动为例
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金珠
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华夏教师
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学校_少先队工作
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2024年28期 |
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乡土研学赓续文脉 知行合一赋能成长——基于县域资源的小学“走读”研学课程的建构
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王正义
赵庆燕
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年25期 |
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涵养军旅文化 成就魅力校园
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翟志明
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年06期 |
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基于德育渗透的高中学生研学实践课程的设计与研究
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任利那
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年03期 |
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跨学科校本课程“制作高原地区研学手册”的开发
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陈芳芳
王冬梅
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年11期 |
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妙用“三单”，助推学生自主学习能力发展
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熊梅
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年16期 |
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指向生态文明教育的跨学科自然研学：广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
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施美彬
李姣姣
黄伟
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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基于叙事与记忆之场融合理论的“地理+”研学方案设计——以“港珠澳大桥”为例
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肖秋霞
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地理教学
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研学旅行
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2024年23期 |
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非遗活态传承和跨学科研学活动的融合路径探究——以“水中仙子何处来”为例
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兰艺颖
许骢龄
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地理教学
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研学旅行
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2024年23期 |
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研学旅行资源的感知意象研究——基于建构主义扎根理论的NVivo数据分析
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赵俊明
于亚琦
Diana Binti Mohamad
刘文杰
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地理教学
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研学旅行
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2024年22期 |
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指向科学素养的初中地理跨学科主题研学设计——以“走进温泉·探研地热能”为例
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林香妹
真丽倩
林闽峰
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地理教学
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跨学科教学
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2024年21期 |
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“学科融合+产学合作”模式下地理研学课程设计与实施策略研究——以“辽西古生物化石之旅”主题研学为例
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崔莹
薄立强
张旭
李松波
任芳
翟杰鸿
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地理教学
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研学旅行
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2024年19期 |
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身体与经验：挪威与捷克研学旅行发展及学习机制探究
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胡蓉
孙悦悦
李龙静
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地理教学
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研学旅行
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2024年19期 |
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赣B2-20210313
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