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跨学科主题学习促进实用性阅读与交流任务群的有效实施——以“我为曲阳社区的发展建言献策”为例
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陈浩
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现代教学
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专题研究
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2024年21期 |
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以项目驱动跨学科教学校本实践
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施丹丹
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现代教学
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学校发展_同济大学附属澄衷中学
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2024年17期 |
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智能技术融入体育课堂——以智能运动手环为例的教学模式探索
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周德奉
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年11期 |
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数据驱动精准教学 技术赋能“敏乐”课堂
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金建芳
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现代教学
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学校发展_上海市闵行区中心小学
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2024年11期 |
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数据驱动下小学“五育融合”的核心素养评价模式
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朱依黎
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现代教学
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聚焦二“五育融合”的区域实践
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2024年Z4期 |
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以任务驱动素养本位下的语文写作教学变革
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赵燕萍
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现代教学
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学科纵深_经验
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2024年Z3期 |
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立德树人视域下数字驱动学校评价的区域实践
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沈坚
肖年志
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中小学管理
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本刊视点
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2024年11期 |
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务本求实·精耕细作：学校教科研管理的行动与思考
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张耀本
陈欢欢
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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基于真实问题解决培养变化观念与平衡思想的教学研究——以化学平衡专题复习为例
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严志烨
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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基于任务驱动的小学英语单元整体教学设计策略——以译林版小学英语五年级上册Unit 7 At weekends为例
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陈琴
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年04期 |
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基于逆向思维的探究式课堂教学设计——以“欧姆定律”为例
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王超
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年35期 |
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基于问题驱动的“万有引力定律”教学
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单晓峰
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年35期 |
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任务驱动法在初中语文阅读教学中的应用
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魏歆亓
李宝华
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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素养导向下小学数学单元整体教学的设计与实施
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章骏
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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旨在素养立意的影视教材编写思考
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向浩
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课程教学研究
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艺术·影视
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2024年07期 |
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核心概念引领下小学单元整体教学策略探究
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刘晓玫
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年34期 |
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基于多重情境驱动的初中古诗词教学研究
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王岑岑
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年34期 |
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主题驱动研磨：素养导向的课堂教学优化路径——以小学数学中的“面积”教学研磨为例
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卢慧飞
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年34期 |
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基于工作过程导向的新型活页式教材开发与实践——以职业学校《电子技术与技能》教材为例
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仲伟杨
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年31期 |
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如何实现核心问题驱动下的深度学习——以小学数学教学为例
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金景丽
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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