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SOLO视域下高考试题能力结构水平的研究与启示——以2022—2024年高考广东物理卷为例
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许冬保
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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基于科学态度与责任评价框架的高中物理试题开发探讨
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胡振欢
许桂清
余耿华
谭国武
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课程教学研究
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课程探索
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2024年11期 |
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SOLO分类法在高中历史试题命制的应用研究——以历史开放性试题为例
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郁蓓
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课程教学研究
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专题研究
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2024年09期 |
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基于SOLO分类理论的地理综合思维培养研究
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陈良豪
翁成福
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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基于SOLO分类理论的生物学情境化试题分析——以2024年九省联考新高考生物学适应性测试为例
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叶振宇
孙星雨
王占军
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生物学教学
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考试与评价
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2024年09期 |
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基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略
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甘耀平
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生物学教学
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考试与评价
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2024年07期 |
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基于SOLO分类理论的学习评价案例与分析——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》预学评价为例
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吴雪琴
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
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SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计
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李婵娟
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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运用SOLO促思维，打造学习新模式——以“变化的量”为例谈数学思维可视化课堂教学
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邱玲
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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SOLO分类理论视域下复习课的“四步进阶”策略探索——以三年级下册“面积”单元整理与复习为例
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蔡雅雅
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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盈—营—赢：基于SOLO分类理论的思维可视化学习路径
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黄玉香
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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中考命题素材结构化设计：探索、理解与启示
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诸定国
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中学语文教学
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评价·测试_测评研究
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2024年02期 |
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SOLO分类理论对《红楼梦》整本书阅读教学的启示
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宋晓华
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛“整本书阅读”专栏
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2024年43期 |
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基于SOLO分类理论的文言文学习任务设计策略
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杨贤达
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教改动态
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2024年09期 |
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基于SOLO分类理论的2000～2024年全国地理Ⅰ卷试题综合思维水平考查分析
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王晓迪
何太蓉
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地理教学
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专栏：文综地理全国卷的回顾与展望
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2024年19期 |
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基于SOLO分类理论的地理主观性试题评分标准制定策略研究
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卢晓萌
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地理教学
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核心素养测评
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2024年17期 |
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对四道不等式的证明与推广
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刘海涛
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河北理科教学研究
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问题讨论
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2024年02期 |
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“贯通式”情境化作文教学设计路径初探——以部级精品课《说明事物要抓住特征》为例
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王同全
冯露
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语文教学通讯
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教学·实践_部级课
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2024年32期 |
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高三古诗鉴赏复习整体性思维建构策略
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赵霞
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2024年31期 |
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基于SOLO分类理论，建构发展审辩思维的进阶模型
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杨雪莲
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年18期 |
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赣B2-20210313
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