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基于“教—学—评”一体化的小学英语项目式学习探究
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周小丽
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年15期 |
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例谈基于主题意义探究的大单元微项目化学习
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杨碧玉
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年09期 |
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学为中心的课堂如何激发学生思维突破
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林俐
黄瑞夷
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语文教学通讯
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教学_教法
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2024年Z3期 |
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小学英语阅读教学中思维品质的培养策略
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杨碧玉
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福建教育
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教学_经验
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2024年10期 |
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以写促读,推进《水浒传》的深度学习——以鲁智深人物评传写作为例
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吕烨
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福建教育
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教学_专辑·读写结合教学
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2024年05期 |
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“标”“本”并济,灵活重构——基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的统编教材使用策略
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刘智彬
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福建教育
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教学_剖析
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2024年02期 |
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对力敏电阻R-F特性曲线的深入探讨
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陈显灶
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物理教学
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命题与解题
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2024年04期 |
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STEAM理念下的物理跨学科实践教学设计——以“声音的特性”教学为例
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陈显灶
周玲
梁洁
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物理教学
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初中园地
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2024年01期 |
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指向深度学习的互文性阅读教学——统编教材九年级下册古诗教学例析
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陈筠
刘菊春
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年18期 |
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对照相机成像原理的商榷
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陈显灶
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中学物理教学参考
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教学时空_问题争鸣
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2024年25期 |
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对水沸腾条件的深入剖析——以一道错误的判断沸腾题为例
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陈显灶
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中学物理教学参考
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课程资源_实验研究
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2024年04期 |
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基于SOLO分类理论的物理校本作业设计——以“力与运动”单元作业为例
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陈显灶
周玲
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中学物理教学参考
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教学时空_作业设计
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2024年01期 |
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乡土资源在初中历史校本课程中的运用策略
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刘智彬
张威
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中学历史教学参考
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教研互动广角_教研采风
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2024年25期 |
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基于学校文化的美术课程校本化建设与实践探索——以厦门市海沧区北附学校思齐分校为例
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宋昊芳
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现代中小学教育
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美术天地
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2024年11期 |
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以“学为中心”的初中英语学习习惯养成策略
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袁丽珠
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中学课程辅导
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教海探航
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2024年18期 |
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赣B2-20210313
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