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道德与法治跨学科主题学习实践研究
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洪滨
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年07期 |
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数字技术赋能中小学教育实践探索
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雒军刚
尹晓军
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人民教育
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专业
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2024年Z1期 |
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中小学教师教学学术发展的内涵价值、现实困境与进阶理路
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罗生全
张健
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人民教育
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研究
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2024年22期 |
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“双减”下小学低年级美术课程中儿童绘本应用与探究
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张若然
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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从顶层到落地：我国中小学教师退出机制构建的政策分析
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卢晓
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教育科学研究
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决策参考
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2024年07期 |
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以学为中心的校长领导何以成就教师的职业幸福：基于多水平结构方程模型的研究
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罗羽乔
魏国武
左璜
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教育科学研究
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决策参考
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2024年02期 |
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数字化时代欠发达地区乡村中小学教师TPACK的组态构型与提升策略
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肖立
黄嘉莉
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教育科学研究
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专题研究_数字化赋能教与学转型
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2024年02期 |
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中小学教研创新的理性思考
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吕蕾
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福建教育
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研修
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2024年45期 |
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小学教师教育惩戒的价值澄明、困境审视与破解之策
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周安娜
张铭凯
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福建教育
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学术纵横
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2024年27期 |
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重视教师情绪劳动,助力教师职业发展
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张阔
荣杨
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福建教育
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思考
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2024年19期 |
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职业教育人才贯通培养的困境与改进策略——以小学教育专业人才培养模式为例
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张楚淇
陈宗宁
杨佳
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福建教育
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实证研究
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2024年09期 |
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学史以明智，知古而鉴今——传统文化视角下小学生国民心态的培育
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黄兴
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福建教育
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管理
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2024年01期 |
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论基于儿童立场的中小学德育教材建构
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章乐
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年07期 |
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中小学教材插图研究:本土纲目、域外议题与深化思路
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李欣桐
余宏亮
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年05期 |
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中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新
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王芳芳
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年05期 |
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基础教育研究2023年度发展报告——2023年人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况统计与分析
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郭洪瑞
廖鲜梅
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课程.教材.教法
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学术纵横
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2024年04期 |
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落实幼小科学衔接需把握好的六对关系
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李天顺
喻昊雪
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基础教育课程
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学前教育
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2024年05期 |
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中小学教师课程思政教学能力提升路径探索
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曹子清
杨兆宝
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中学政治教学参考
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成长空间_为师之道
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2024年27期 |
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“双减”背景下中小学教师专业发展路径突破与转变——基于教师能动性的理论视域
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朱悦
孙承毅
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年08期 |
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信息技术环境下中小学教师工作压力成因及缓解策略探讨
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吴潼
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年02期 |
555 |
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赣B2-20210313
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