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指向核心素养的深度学习的实践探索——以统编教材必修下册第六单元小说篇目为例
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张菁
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现代教学
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教学经验_语文
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2024年S1期 |
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巧用支架探索小说单元整体教学新途径——以统编教材九年级上册第四单元为例
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于新会
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现代教学
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教学经验_语文
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2024年S1期 |
0 |
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单元听说教学中作业设计的探索
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蒲玥璘
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现代教学
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教学研究_作业实践
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2024年19期 |
0 |
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指向说理针对性的单元学习核心任务的选择与落实
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潘峰
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年19期 |
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0 |
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“双新”背景下高中英语听说课主题式教学探索——以上教版高中《英语》必修一第四单元Listening And Speaking为例
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张译之
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年17期 |
0 |
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核心素养视角下的初中英语单元听说增值评价研究
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吴燕琴
韩佳佳
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现代教学
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评价研究
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2024年09期 |
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基于学业质量标准的初中语文说明文教学改进策略
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程文艳
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现代教学
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学科纵深_经验
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2024年Z3期 |
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小说人物分析教学与学生思维发展研究——基于语文知识更新与心理学机制探索
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程涵悦
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中小学教学研究
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学生培养_能力培养
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2024年04期 |
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叙事学视角下高中小说教学策略
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张斌
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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精研人物角色 提升阅读格局——小说阅读培养学生精读能力的有效路径
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赵培丽
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
0 |
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像郭橐驼一样说理——《种树郭橐驼传》说理艺术探析及实践
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郭懿
石莉
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中学语文
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教学_表达
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2024年34期 |
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“梳理与探究”维度下的古典白话小说教学尝试——以五年级下册第二单元《景阳冈》为例
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章成洋
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年05期 |
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基于主题意义探究的初中英语听说教学策略研究
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刘科
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年04期 |
0 |
0 |
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从“精准理解”到“恰切呈现”:初中文言文教学的必由之路——以统编版初中语文七年级下册《爱莲说》为例
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黎炳晨
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年04期 |
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打磨说课提升教师教学能力
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虞富
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年02期 |
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初中语文教材中小说文本解读教学的路径探索
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赵洁
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年36期 |
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能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学
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赖丹丹
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年33期 |
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核心素养下小学数学“说理课堂”的实践与探究
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郑浩英
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年27期 |
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基于问题驱动的小学数学说理课堂教学研究
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陈金娥
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年24期 |
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小学语文习作教学“说写、仿写、改写”训练策略研究
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杨喜年
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华夏教师
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视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
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2024年21期 |
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赣B2-20210313
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