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“静电场及其应用”部分几个教学问题释疑
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王栋然
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2025年14期 |
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利用溯因推理构建解释型假设解决基因定位问题
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范少迎
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中学生物教学
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考试与命题研究_解题辅导
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2025年17期 |
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基于科学解释的高中生物学教学模式探索
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袁扬
董洋
王保艳
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2025年06期 |
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黄灵庚《中学古诗文教学与训释》中的训释观和教学观
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王松泉
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2025年04期 |
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青年教师践行教育家精神的意蕴、聚焦与行动路向
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张华中
刘玉勇
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华夏教师
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视点_专稿·践行教育家精神（一）
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2025年03期 |
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基于提升历史解释素养的一轮复习策略探析——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例
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刘雪琴
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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学业质量标准导向的“历史解释”教学实践——以《中外历史纲要(上)》第19课《辛亥革命》为例
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熊国荣
白鹏
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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市场理论与历史解释
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黄国信
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中学历史教学
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名师导读·历史学的理论与方法系列（五）
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2025年05期 |
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基于主题立意的高三历史复习课的探究
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陈昭武
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中学历史教学
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学业评价
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2025年04期 |
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“东南互保”的历史解释逻辑
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卢俊
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2025年02期 |
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拨开迷雾、返璞归真——2021—2024年江苏高考历史试卷能力考查趋势分析
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冀强
刘波
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中学历史教学
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学业评价
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2025年01期 |
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历史解释素养的培养模式研究
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李雄辉
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年01期 |
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结合材料、因文择法——例析核心概念阐释段写作路径
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樊瑞凯
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语文教学与研究
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写作
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2025年07期 |
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《王戎不取道旁李》中“竞走”释义商榷
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汤燕
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语文教学与研究
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语言
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2025年03期 |
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高中历史教学中的历史解释素养培养策略探究
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谭利斌
覃延鑫
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年01期 |
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基于CER框架培养科学解释能力
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王伟红
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年34期 |
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中职语文古典诗歌鉴赏方法探略——释、法、意、情、人
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夏颖
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中学语文
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教学_阅读
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2024年35期 |
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小学语文教科书古诗文注释的理解及使用策略研究
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拜秀英
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年21期 |
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英文注释在生物学概念教学中的价值
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魏云虎
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生物学教学
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教学参考
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2024年06期 |
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基于气候因子的高中教材植物学问题释疑
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钱凤阳
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生物学教学
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教学参考
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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