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现代文诗歌意象解读中文本细读与情感共鸣的深度思考
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叶慧敏
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年10期 |
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指向主题意义探究的英语以写促读教学实践
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马建锋
刘建
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年09期 |
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基于问题意识培养的教学实践——以“波的干涉”为例
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简涵林
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2025年18期 |
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PBL视角下学生证据意识的培养——以定量分析“动量守恒实验”为例
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黄学杰
翁雨燕
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2025年17期 |
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抓住实验意外结果 培养科学推理能力——以“欧姆定律”实验器材选择专题复习为例
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李勤
项德齐
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2025年14期 |
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一幅教材受力示意图引发的反思
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王永峰
胡金朋
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2025年07期 |
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经历建模过程 发展模型意识——以“一一间隔排列”教学为例
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郭修瑾
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2025年07期 |
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模型意识的内涵表现与实践路径——以“倍的认识”教学为例
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刘贤虎
李美玲
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2025年06期 |
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同课异构：不同学习任务群的童话教学创意设计——以《宝葫芦的秘密（节选）》为例
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黄剑
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教学案例
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2025年01期 |
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高中生物学教学中意识形态教育实践研究——以“细胞的分化”为例
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刘天娇
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_特别关注
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2025年23期 |
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“中国元素”融入高中生物学教学的价值意蕴及实践路径
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刘红
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2025年19期 |
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高中生物学教材中关于证据获取的方法和策略研究
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杨善珍
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2025年17期 |
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以科学问题解决为导向的初中生物学试题命制
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郝建仕
吕涛
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中学生物教学
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考试与命题研究_命题研究
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2025年01期 |
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浙科版新教材有关动作电位内容的分析与探讨
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罗怡
李德红
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2025年01期 |
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巧用中国科学家故事，渗透生物学科育人理念——以沪科版“叶绿体将光能转换并储存在糖分子中”为例
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李苗苗
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_特别关注
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2025年01期 |
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数学概念教学中揭示必要性的意义与路径
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邱晓昇
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中学数学教学参考
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数学问诊
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2025年25期 |
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文化立意 问题驱动 数形结合 提升素养——以“轴对称与坐标变换”教学为例
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费祯红
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2025年23期 |
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对一道解析几何教材例题的探究——基于调和点列与抛物线光学性质的视角
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蔡心耿
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中学数学教学参考
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解题探索
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2025年22期 |
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指向“技术·个性·创新”的几何章节起始课教学——以“几何图形”为例
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余旭红
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2025年20期 |
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基于图形图像直观 发展代数推理能力——以“一次函数的图像与性质”复习课为例
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丁银杰
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2025年17期 |
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赣B2-20210313
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