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从景中“人”的角度切入文外“我”的体味——高中语文必修上第七单元教学的一个角度
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许姗姗
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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注重基础和联系 突出思维和创新——2024年高考数学全国卷试题分析与启示
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郭玉峰
郎春雨
由岫
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人民教育
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特别关注_2024年高考全国卷命题评析与教学启示专题
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2024年Z3期 |
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大中小学思政课一体化集体教研机制和路径探索——以“新质生产力理论融入思政课”专题为例
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代养兵
林芳宇
沙倩
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人民教育
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特别报道
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2024年12期 |
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传好学生成长的第一棒——清华大学附属小学大中小学思政课一体化建设实践思考
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窦桂梅
梁营章
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人民教育
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特别报道
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2024年12期 |
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以教育事业系统性跃升和质变推动教育强国建设
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石中英
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人民教育
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学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
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2024年11期 |
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阅读《九章算术》 玩转“刘徽原理”——《刘徽教我们学数学》课堂实录
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陈军
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小学教学设计
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课堂再现
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2024年35期 |
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安徒生爷爷，今天我们是来挑刺儿的——《皇帝的新装》思辨读写课
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王君
胡金辉
况萍
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年35期 |
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重视篇章逻辑，回归说理本质——议论性文言文整体解读策略例谈
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李敏婧
邱道学
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年34期 |
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少年情怀总是诗——《诗》教学实录
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王君
徐程明
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年29期 |
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《写景抒情散文写作指导课》教学实录
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赵月
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语文教学通讯
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教学·实践_表达
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2024年14期 |
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大道之行 天下为公——八下第六单元大单元整合课
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王君
孙秋备
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年14期 |
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我们都是一样的——七下第三单元大单元整合课
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王君
夏海芹
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年08期 |
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单元整体视角下小学语文“问题解决式”教学的探讨
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刘庆新
李叶
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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从举例能力到例举思维——《大自然的语言》创意学习
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王君
白利
孙秋备
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年02期 |
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针对学情确定教学内容——以《百合花》为例
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迟旭
邱道学
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语文学习
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教学_案例
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2024年07期 |
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立足单元写作序列 助力读写深度融合——从《齐桓晋文之事》学习“如何阐述自己的观点”
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许姗姗
邱道学
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语文学习
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教学_写作
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2024年06期 |
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生成式人工智能驱动教育变革的路径探索
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李宁
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教育科学研究
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专题研究_新质生产力助力教育改革与发展
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2024年12期 |
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教师AI素养的国际研究现状、热点与趋势：基于Web of Science数据库的文献计量分析
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罗美娜
尹莉
赵呈刚
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教育科学研究
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教师教育
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2024年09期 |
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单元建构，儿童立场，探索习作单元教学路径
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胡兰
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小学语文
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专题论说_用好统编教材，落实课标理念
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2024年05期 |
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依循单元意图，实现习作进阶——《介绍一种事物》教学反思
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王峰
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小学语文
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专题论说_用好统编教材，落实课标理念
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2024年05期 |
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