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基于SOLO分类理论的议论文阅读教学实践研究
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周悦雯
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年07期 |
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高中体育大课间活动“分层分类”锻炼的探索
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丁志东
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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聚焦学业质量标准的学科育人路径探寻
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姬文广
杨青华
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中小学管理
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探索
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2024年03期 |
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基于证据确立标准 培育科学分类思想——以“组成物质的化学元素”为例
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薛佳
沈兆刚
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中小学教学研究
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学生培养_能力培养
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2024年01期 |
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引导深度学习的高中记叙文写作评价工具——基于SOLO分类理论使用评价量表的研究
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谢雯茵
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年36期 |
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SOLO视域下高考试题能力结构水平的研究与启示——以2022—2024年高考广东物理卷为例
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许冬保
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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SOLO分类法在高中历史试题命制的应用研究——以历史开放性试题为例
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郁蓓
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课程教学研究
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专题研究
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2024年09期 |
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重新审视中小学中华优秀传统文化教育的内容体系
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徐轶杰
杨燕
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华夏教师
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视点_专稿·中华优秀传统文化教育的内容体系与教学实践
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2024年19期 |
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基于SOLO分类理论的地理综合思维培养研究
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陈良豪
翁成福
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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基于SOLO分类理论的生物学情境化试题分析——以2024年九省联考新高考生物学适应性测试为例
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叶振宇
孙星雨
王占军
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生物学教学
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考试与评价
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2024年09期 |
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基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略
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甘耀平
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生物学教学
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考试与评价
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2024年07期 |
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函数视域下高考生物学试题中双自变量实验题例析
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阎皓
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生物学教学
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考试与评价
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2024年05期 |
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基于SOLO分类理论的学习评价案例与分析——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》预学评价为例
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吴雪琴
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
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SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计
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李婵娟
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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运用SOLO促思维，打造学习新模式——以“变化的量”为例谈数学思维可视化课堂教学
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邱玲
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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SOLO分类理论视域下复习课的“四步进阶”策略探索——以三年级下册“面积”单元整理与复习为例
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蔡雅雅
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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盈—营—赢：基于SOLO分类理论的思维可视化学习路径
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黄玉香
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年05期 |
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中国古代的“百科全书”——类书
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赵志伟
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中学语文教学
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视野·素养_文史杂谈
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2024年09期 |
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高考微写作的网格式审题与分类式框架
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张曼
张倩
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中学语文教学
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评价·测试_教考探究
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2024年05期 |
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SOLO分类理论对《红楼梦》整本书阅读教学的启示
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宋晓华
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛“整本书阅读”专栏
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2024年43期 |
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赣B2-20210313
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