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论教育科研成果推广应用研究的基本流程与主要环节
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马骏
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现代教学
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教师教育
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2024年23期 |
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综合实践活动课程学业述评的设计与实施
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方凌雁
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中小学管理
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学与教
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2024年11期 |
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探究教学成果培育机制：助力区域教育高质量发展
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王迪
李怀东
徐志辉
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中小学管理
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区域
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2024年05期 |
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务本求实·精耕细作：学校教科研管理的行动与思考
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张耀本
陈欢欢
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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走向“有组织科研”：提升中小学科研质量的重要路径
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鲍传友
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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基于学习成果导向的高中语文单元教学实践——以必修上册第二单元为例
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朱汉文
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年35期 |
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劳动课程中地方特色资源的开发与利用
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马志颖
路莹静
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课程教学研究
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课程探索
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2024年04期 |
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基于学科能力提升 优化学校教学生态——国家级优秀教学成果推广应用的中学探索
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张丽娜
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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共研共享、实证创生：国家级教学成果项目推广的高中学段实践
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张吉
宁惠兰
苏万青
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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教研员在区域成果推广应用中的角色定位与作用发挥——基于国家级教学成果的推广与应用
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车廷菲
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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国家级教学成果区域化推广应用的实践、成效与反思——以北京市房山区经验为例
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武维民
车廷菲
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华夏教师
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视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
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2024年22期 |
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指向深度学习的表现性评价——以统编语文教材四年级上册第八单元《西门豹治邺》的教学为例
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谢驰
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年04期 |
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“探究性学习”教学策略初探
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彭玉华
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年12期 |
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“来者都是客”单元评价探索
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周超
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味“新知入课”专栏
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2024年45期 |
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基于成果导向的古诗词深度学习策略——以杜甫诗整合教学为例
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陈泾霞
陈金峰
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年04期 |
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基于“行动学习”的“做·用创”语文学理阐释与实践
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曾扬明
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2024年12期 |
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例谈小学语文教育科学研究成果的二十种类型
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唐玖江
荣维东
胡丽莎
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2024年03期 |
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联系生活实践,探究科学真理——“探究高山之巅松树矮化原因”实践活动设计
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梅永来
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福建教育
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教学_经验
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2024年14期 |
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向阅读更深处漫溯——《乡土中国》阅读教学探索
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刘林林
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年33期 |
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用语文的方式走进自然科学——《自然选择的证明》《宇宙的边疆》课堂教学及启示
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许万军
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年13期 |
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赣B2-20210313
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