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“文学创作本位”视域下的《百合花》文本细读摭拾
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费毅诚
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2025年01期 |
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初中语文必读名著中写作资源的开发路径建构——以《朝花夕拾》为例
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肖炳生
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中学语文
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教学_表达
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2025年10期 |
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整本书阅读的项目化实施策略——以《朝花夕拾》为例
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赵敏
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中学语文
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专题_微论
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2025年07期 |
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《赤壁赋》《春江花月夜》联读单元构建策略
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李丽
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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非遗进校园：“打花棍”项目的校本化实施路径
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王隶
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现代教学
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德育工作案例
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2025年06期 |
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在互文中实现认知进阶——《朝花夕拾》整本书阅读的教学路径探索
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江月玲
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年08期 |
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初中语文深度阅读教学的路径分析——以《桃花源记》为例
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陈丽云
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年07期 |
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整本书视野下的单篇文本分析——以《藤野先生》为例
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孙艳
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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多元叙事与思想张力：《朝花夕拾》整本书阅读
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周航
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年05期 |
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探究植物书写 深化群文阅读——《荷花淀》《哦，香雪》联读教学手记
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李继平
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语文教学与研究
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名师手记
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2025年04期 |
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《驿路梨花》：别出心裁的“虚实”叙事
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田永跃
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年01期 |
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《巨人的花园》蕴含的分享哲理
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韩子文
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年07期 |
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花香润德无痕 培育“明强少年”——以“花香校园”项目化学习为例
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宋丽娜
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现代教学
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德育工作案例
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2024年24期 |
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“五育融合”下小学花样跳绳课堂的教学探索
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王杰
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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生本·全程：初中语文整本书阅读教学路径探索——以《朝花夕拾》为例
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刘秀华
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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基于项目化学习的初中语文整本书阅读教学——以《朝花夕拾》为例
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张晓琴
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年36期 |
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地方传统艺术融入小学美术教学的研究——以桃花坞木刻年画为例
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汪仲戌
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年06期 |
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“调控花期，创造美好生活”的项目式学习实践
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叶可
陈胜群
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年09期 |
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异檐花的无融合结实现象
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刘凯良
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生物学教学
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教学参考
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2024年07期 |
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一花与一脉：《桃花源记》双重主题发覆
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徐秀兵
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年12期 |
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赣B2-20210313
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