|
|
幼儿艺术审美教育活动中的家园角色与协同育人路径探析
|
俞昕馨
|
现代教学
|
家校社协同育人
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双新”背景下高中思想政治课角色扮演活动策略分析——以“小区加装电梯的难与易”一课教学为例
|
杨蓓丽
|
现代教学
|
思政课教学
|
2024年Z2期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育科研活动中教师角色认同的建构机制及应对
|
钟筱雨
孙芫
朱志勇
|
中小学管理
|
教师
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
视域融合下的“角色”重塑——以《月光曲》的教学为例
|
谷纪艳
|
中学语文
|
教学_阅读
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
精研人物角色 提升阅读格局——小说阅读培养学生精读能力的有效路径
|
赵培丽
|
中学语文
|
教学_阅读
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
打通整合 建构开发——论新课程理念下教师在教材使用中的角色定位
|
罗良
|
中学语文
|
课改_课题选萃
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
PBL教学中的教师角色转变与学生自主学习能力培养探究
|
洪悦嫦
|
华夏教师
|
教师_教师发展
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
探究角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用
|
李小龙
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
教研员在区域成果推广应用中的角色定位与作用发挥——基于国家级教学成果的推广与应用
|
车廷菲
|
华夏教师
|
视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
幼儿园绘本体验式阅读的教学策略
|
马安琪
|
华夏教师
|
课程_教学理论与方法
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中英语教学中情景体验教学的应用研究
|
张凤云
|
华夏教师
|
课程_教学理论与方法
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
对班主任工作三种角色的思考
|
温永芳
|
华夏教师
|
教师_班主任工作
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
探索小学语文教学中德育渗透的途径
|
张宁
王伟
|
华夏教师
|
课程_学科德育
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
班主任在学生心理健康教育中的关键角色与责任
|
孙春梅
|
华夏教师
|
教师_班主任工作
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
角色扮演：在情境中培养语用习惯——以译林版英语教材三年级上册Unit 5 Look at me！中的Story time教学为例
|
吴梦雨
|
小学教学参考
|
英语
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
教学解读视阈下教师在多元阅读方式中的角色定位
|
吕义婷
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
学习情境的价值与路径呈现
|
张帅
|
语文教学通讯
|
教学·实践_策略
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
“五育融合”视域下小学体育教学的角色价值与实现路径
|
冯峰
易连云
伊剑
|
教育科学研究
|
课程与教学
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
读中学写，明确“情节安排”与“角色设定”——谈三年级上册编写童话的基本策略
|
肖莉
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
第一学段不同文体“分角色朗读”教学策略初探
|
章成洋
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用