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“思、辨、行”：小学计算教学新理路——基于“境脉”的视角
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吴志华
刘玉勇
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2024年07期 |
283 |
0 |
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建构与融通：分数量与率的深度感知——“分数初步认识”的再探索
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曹江峰
言克琴
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2024年07期 |
265 |
0 |
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基于大概念的“思辨性阅读与表达”教学路径
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林可可
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十六）
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2024年07期 |
258 |
0 |
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新课标背景下学生科学观念的理解与教学
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史加祥
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年07期 |
255 |
0 |
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基于语篇研读的初中英语融合性课时教学目标设定研究——以人教版Go for it！读写课为例
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师莹
庄海滨
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年07期 |
274 |
0 |
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促进主题意义探究的高中英语学习活动设计策略
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吴昊
国红延
杨阳
桑宝国
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年07期 |
246 |
0 |
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基于能动学习的语文课堂：内涵特征、价值指向与实施策略
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吕新平
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年07期 |
240 |
0 |
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初中数学教材中“组合问题”的编排及教学思考
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吴洁莹
徐章韬
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年07期 |
255 |
0 |
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论五育并举和五育并进中的体育教育
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毛振明
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中小学课堂教学研究
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课堂内外
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2024年06期 |
134 |
0 |
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“双减”背景下“3—2—1”教学管理模式实践探索——以南宁市凤翔路小学为例
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张艺楠
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学管理
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2024年06期 |
144 |
0 |
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探微试题精巧之处，追溯数学文化之源——数学文化视角下一道综合创新题研究
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张浩
袁彦巧
邱畅
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_评价研究
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2024年06期 |
146 |
0 |
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英语阅读教学中运用“看”的技能发展思维品质
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李袆冰
张强
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年06期 |
129 |
0 |
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引入“虚拟论敌”，强化作文逻辑——“图尔敏论证模型”视域下的写作教学策略
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苗玉洁
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年06期 |
170 |
0 |
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从《背影》看深度文本解读的思路
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王景
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年06期 |
144 |
0 |
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从一分为二走向一分为三——指向思维品质提升的高考议论文写作思维路径建构
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黄艳明
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年06期 |
140 |
0 |
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指向学生结构化思维培养的课堂问题设计——以篮球“掩护配合”战术为例
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黄烈鹏
李玲
郑荣焦
杨茂迪
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2024年06期 |
140 |
0 |
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活用数字教材 彰显育人为本——以初中音乐教学为例
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罗朝霞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2024年06期 |
151 |
0 |
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重力与万有引力关系的论证
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邢红军
孙庆全
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2024年06期 |
126 |
0 |
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群文阅读教学议题重构与文本深联新探
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林若茹
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十五）
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2024年06期 |
127 |
0 |
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利用假期作业培养中学生英语学习规划能力
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贾玉全
郭颖
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_英语学习能力培养专题
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2024年06期 |
200 |
0 |
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赣B2-20210313
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