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香港《公民、经济与社会科课程指引》的特点与启示
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周敏
马早明
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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如何在古诗文教学中提升文化自信
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张蔚虹
黄德伟
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年28期 |
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核心素养导向下的进阶式问题情境教学——以“欧姆表的改装”为例
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胡三妹
麦建华
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年16期 |
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基于UBD理论的学历案形成性评价探索——以“电磁感应图像分析与应用”专题为例
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麦建华
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年10期 |
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基于思维进阶理论的科学建模路径探索——以“动量定理”为例
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付民
麦建华
周秀琴
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年04期 |
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高校思政教育显隐统一的心理机制探析
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俞娟
胡国胜
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中学政治教学参考
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课堂内外_教育教学
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2024年08期 |
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学科知识情境化教学意蕴
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于世华
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中学政治教学参考
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课堂内外_教育教学
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2024年01期 |
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利用模型解释抗生素对细菌的选择作用
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文静
江有尉
韦妙欣
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学链接
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2024年20期 |
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种一棵“静”树
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李文送
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中学生物教学
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卷首
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2024年15期 |
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基于材料情境的对话式教学研究——以“单克隆抗体”为例
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龚超凤
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年14期 |
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生物学课程的育人价值
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李文送
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中学生物教学
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卷首
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2024年12期 |
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好教师要有“动”的本领
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李文送
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中学生物教学
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卷首
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2024年07期 |
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核心素养视域下高中生物学实验探究式教学初探——以“被动运输”为例
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龚超凤
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年06期 |
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大单元整体学习下的高中数学单元小结课设计示例——以“空间直线、平面的垂直”为例
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孙媛媛
刘峥嵘
易宝林
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年01期 |
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基于历史思维能力的课堂探究设计思考
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唐朋
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年01期 |
386 |
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小学语文素养本位单元设计的内涵、理据与实施
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王林发
张宇童
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年01期 |
465 |
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乡村小学教育评价政策执行的主体困境及规避
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闫闯
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年05期 |
507 |
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知识机制与学生活动的标准性
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于世华
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年11期 |
476 |
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“信息可视化设计”课程思政教学研究
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王荦思
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鞋类工艺与设计
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艺术教育
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2021年08期 |
914 |
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时间继电器微课教学设计
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孟祥丽
何万涛
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科学咨询
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高等教育
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2020年10期 |
876 |
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赣B2-20210313
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