|
|
中式课例研究（六）：学习任务设计
|
马萍
李珂
杨玉东
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究·特设专栏：中式课例研究
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
《登泰山记》中意象群的象征意味
|
杨玉华
|
中学语文
|
教材_文本解读
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于红色经典整本书阅读教学的思考与探索
|
杨玉华
杨瑞华
|
华夏教师
|
视点_专稿·在语文课上活化革命传统教育
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下课外阅读的原则和指导策略
|
杨玉国
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于发展学生运算素养的教学实践与反思——以“指数”为例
|
杨玉婷
曹旭
周长林
|
中学数学教学参考
|
学研堂
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
中式课例研究（五）：学习目标制订
|
马萍
张雁冰
张程艳
杨玉东
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：中式课例研究
|
2025年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
中式课例研究（四）：学习内容和学情分析
|
庄丽凤
潘婷
杨玉东
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：中式课例研究
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
中式课例研究（三）：基于磨课模式的过程循证
|
杨玉东
宁锐
严加平
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：中式课例研究
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
整本书阅读之全思路——以《三国演义》阅读为例
|
杨玉梅
|
人生与伴侣
|
随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
中式课例研究（二）：主题和载体的循证研究
|
严加平
杨玉东
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：中式课例研究
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
中式课例研究（一）：确定主题和载体
|
宁锐
杨玉东
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：中式课例研究
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
健康中国政策视域下的学生健康素养养成
|
杨玉春
|
教育科学研究
|
决策参考
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
新课标的结构化理解与教学转化:基于课程与教学的基本问题
|
杨玉琴
倪娟
|
化学教学
|
专论_教学篇
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
新课标下化学中考命题趋势探析
|
杨玉琴
陆海燕
|
化学教学
|
专论_教学篇
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
例题结构的国际比较对我国高中物理习题教学的启示——以“机械波”单元教学为例
|
杨玉珠
邓磊
|
物理教学
|
国外教学
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于学习进阶培养学科思维的价值分析与策略探讨
|
杨玉芹
|
湖北教育(教育教学)
|
聚焦 本刊视点
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
生物科学史的项目式学习实施策略
|
杨玉凤
徐君驰
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
结合中国传统医药文化的初中生物学教学——以“人体的构造”为例
|
张吉斯
杨玉龙
王思语
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_特别关注
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
中式课例研究：主要特征及方法体系
|
杨玉东
严加平
宁锐
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：中式课例研究
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
新工科背景下食品科学与工程专业课程思政建设探索
|
杨玉菊
沙珊珊
|
中学政治教学参考
|
学术品读
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用