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撬动认知基点 让学习高质量展开——以“比例尺的意义”教学为例
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康双钰
李方红
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年12期 |
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指向生态文明教育的跨学科自然研学：广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
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施美彬
李姣姣
黄伟
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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大单元视角下高中区域地理教学设计——以“中亚的水环境”为例
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韩青梅
李加林
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地理教学
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高中地理
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2024年21期 |
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两版义务教育地理课程标准中区域认知的发展变化与教学启示
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沈梓滢
陈实
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地理教学
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课标研究
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2024年21期 |
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高校中国地理课程教学中融入尺度思想的探索
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张广花
秦耀辰
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地理教学
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高师教育研究
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2024年20期 |
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地理学科核心素养认知成分的学理分析
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朱涛
苏小兵
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地理教学
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教学研究
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2024年18期 |
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运用地理空间技术培养地理空间思维的教学模型构建与实施策略
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张清彦
杨丽江
李小妹
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地理教学
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教学研究
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2024年15期 |
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初中地理分布图的“5W”读图认知策略
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沈汝丑
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地理教学
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初中地理
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2024年14期 |
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基于认知冲突的初中地理教学实践探索
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张爱清
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地理教学
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初中地理
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2024年14期 |
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中学地理教材对空间认知的降维方法的运用
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郑雪
高俊昌
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地理教学
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教材研究
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2024年14期 |
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指向区域认知素养培育的地理项目化学习实践——以“区域及其类型”为例
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高光辉
苗宏涛
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地理教学
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教学经验
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2024年13期 |
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高中地理教材地形图的作用机制和有效设计——基于认知负荷理论和眼动实验的实证
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周雨婷
曹颖慧
徐雪
张乐乐
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地理教学
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教材研究
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2024年10期 |
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具身认知视角下儿童地理教育的实践新样态
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包丹丹
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地理教学
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教学经验
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2024年09期 |
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基于学生认知逻辑的高中地理课堂教学——以“大豆资源安全”为例
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占鹏飞
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地理教学
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教学经验
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2024年08期 |
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谈区域认知素养在高考题中的体现——以2023年高考全国文综新课标卷第36题为例
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王凌宇
郭振宇
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地理教学
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核心素养测评
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2024年07期 |
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基于研学场所“认知—情感—意动”形象三维结构的课程设计——以沙溪古镇为例
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钱镜帆
陈亚颦
杜凡
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地理教学
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研学旅行
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2024年05期 |
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基于区域认知视角的高中区域地理教学模式研究
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姬姣姣
王琪
李开宇
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地理教学
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高中地理
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2024年01期 |
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基于深度教学的地理情境梯度标准与创设策略
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李琳
刘守江
袁章棋
张蕊杰
樊丽
翁子翔
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地理教学
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教学研究
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2024年01期 |
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0 |
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“整合”在高三语文教学中的应用
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王殿宇
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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具身认知视域下古诗词审美体验路径探索
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郑岗
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年09期 |
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赣B2-20210313
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