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基于核心素养导向的数学单元整体教学设计与实施——以“克和千克”为例
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洪飞
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小学教学参考
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教学实践
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2025年02期 |
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单元视角下素养本位的教学设计与实施——以五年级“平均数”为例
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孙怡青
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小学教学参考
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教学实践
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2025年02期 |
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指向数学理解的教学设计研究——以“平行四边形的面积”为例
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司隽男
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小学教学参考
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教学实践
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2025年02期 |
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观马王堆漆器文物 走进汉代“量”的世界——小学数学综合与实践课“度量衡之‘量’的故事”教学实录与思考
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黄娟
田芳剑
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小学教学参考
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教学实践
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2025年02期 |
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大概念视域下的小学数学单元结构化教学设计与实践研究——以“万以内数的认识”为例
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何晓园
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小学教学参考
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教学实践
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2025年02期 |
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指向符号意识发展的表现性评价设计与实施——以“校园乘车编码”一课为例
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周博赞
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小学教学参考
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教学实践
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2025年02期 |
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聚焦数据：从意识走向观念，让统计思维落地——以“制订跳绳标准”教学为例
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陈丽
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小学教学参考
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教学实践
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2025年02期 |
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基于学习力的“四力”课堂模式构建——以“面积的认识”教学为例
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陆敏红
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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贯通算理，统整算法：感悟数运算的一致性——“分数乘除法”复习教学实践与思考
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李征
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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数的认识及数的运算一致性的思考——以“四则运算”复习课为例
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王徐娟
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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明·理·立：单元整体视角下的深度复习策略探究——以“长方体铁盒”题型教学为例
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周华健
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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推理意识表现水平进阶的教学模式探析——以“找规律”活动为例
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王丹姝
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小学教学参考
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教例剖析
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2025年02期 |
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有度·有味·有新：小学数学单元作业设计的“风向标”
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章骏
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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基于单元整体视角的小学数学长作业设计研究——以“分数的意义与性质”为例
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杜勇
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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基于几何直观的数量关系分析
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徐兴锋
张伟明
谢琴琴
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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基于核心素养的大单元教学设计与实施
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卢映芬
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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三学三真：旨在重塑学习观的区域教研范式
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张晗芬
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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指向思维进阶的小学数学表达课堂范式微探
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时长忠
胡福如
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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小学数学结构化教学的内涵与实施路径
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徐明旭
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小学教学参考
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教研引领
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2025年02期 |
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审辩式学习：在表象与本质的对话中建构意义——“比例尺”教学实践与思考
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郯信松
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小学教学参考
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名师工作坊
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2025年02期 |
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赣B2-20210313
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