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基于深度学习的高中历史教学实践路径——以《全球联系的初步建立与世界格局的演变》为例
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葛家梅
徐文彬
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年01期 |
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核心素养视域下的初中语文单元作业设计——以七年级上册第四单元为例
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曹文彬
聂慧
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教学案例
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2024年04期 |
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完善认知结构:运算意义应根据学习进阶实现扩充拓展——运算教学的核心问题再探讨
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董文彬
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小学教学设计
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教学策略
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2024年Z2期 |
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立足小初衔接的革命文化类选文整体教学探索——以“感悟共产党员的无私奉献精神”整体教学为例
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贺雨桐
徐文彬
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语文教学通讯
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教学·实践_微专题
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2024年17期 |
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让课堂更好地发展学生的阅读素养——语文报社“优学好课”研讨活动南京江北新区议课实录
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杨德铸
潘文彬
林莉
任丽芳
杨星月
金心瑶
汪路生
殷玥
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语文教学通讯
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课堂·教学_课堂
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2024年09期 |
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语文课堂该有的样子
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潘文彬
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语文教学通讯
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卷首
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2024年09期 |
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如何在科学教育中开展科技创新实践活动——基于芬兰中小学科学教育观察的思考
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王振强
徐文彬
贾明娜
艾元元
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中国科技教育
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馆校结合·科学教育
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2024年10期 |
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小学语文单元整体教学中知识结构的建构——以六年级上册“革命岁月”主题单元为例
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贺雨桐
徐文彬
潘禹辰
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小学语文
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理论研讨
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2024年04期 |
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真与善：历史解释的两个向度——以“戊戌变法”的教学为例
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徐文彬
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中学历史教学
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教学研讨
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2024年05期 |
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从回归到质疑:理清《赤壁赋》的情感逻辑
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郑文彬
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年39期 |
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基于学生学习心理过程的语文单元教学——以“革命岁月”单元教学为例
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贺雨桐
徐文彬
潘禹辰
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基础教育课程
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教材使用
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2024年11期 |
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地理实验教学的现实意义、基本遵循和实践进路——以“长江的开发与治理”为例
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李文彬
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中学地理教学参考
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教学_课堂小实验
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2024年10期 |
0 |
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例说系统思维在历史试题命制中的运用
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徐文彬
马斌
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中学历史教学参考
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学生成长聚焦_命题研究
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2024年04期 |
0 |
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融合STSE理念的居家中学化学实验教学——以“原电池设计制造”为例
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金华
彭小连
张文彬
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中学化学教学参考
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实验教学
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2024年02期 |
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教育惩戒与初中生学业情绪的相关研究
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赵丽娟
王光耀
许文彬
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现代中小学教育
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教改论坛
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2024年12期 |
3 |
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深度学习视角下高中历史大单元教学策略探究
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陈文彬
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高考
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教改研究
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2024年30期 |
11 |
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语文学科德育的内在理路与教学策略探析
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贺雨桐
徐文彬
朱婷
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦＿课堂新探
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2024年12期 |
30 |
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教学习俗对教学评价制度落实的挑战
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彭亮
徐文彬
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年05期 |
489 |
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知识教学研究的教育性回归
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魏同玉
徐文彬
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当代教育科学
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专题研究
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2022年07期 |
551 |
0 |
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初中历史与人文精神教学结合研究
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齐文彬
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文渊·中学版
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教育天地
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2020年09期 |
538 |
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赣B2-20210313
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