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北京市中小学人工智能教育的实践思路与探索 冯洪荣 詹伟华 王振 人民教育 封面主题_中小学人工智能教育:行动方略与实践探索 2024年24期 0 0
如何在科学教育中开展科技创新实践活动——基于芬兰中小学科学教育观察的思考 王振 徐文彬 贾明娜 艾元元 中国科技教育 馆校结合·科学教育 2024年10期 0 0
涉农院校大学生劳动教育课程实施的影响因素研究——基于程序化扎根理论 王振 福建教育 实证研究 2024年04期 0 0
一题透,百题通——涉及“能量与动量”的计算大题透析 王振 高中数理化 高考全关注 2024年08期 0 0
指向人才培养的沉浸式国家安全教育——以地理学科为例 王振 中学地理教学参考 教学_教学研究 2024年32期 0 0
环境地理与校园安全教育的融合研究 王振 中学地理教学参考 学术品读 2024年05期 0 0
高中生物学教学渗透职业生涯教育的现状及对策——以西宁市某中学为例 姜金铭 惠佳 刘玉萍 王振 苏旭 中学生物教学 教育理论与教学研究_教材解读 2024年18期 0 0
“立德树人”理念的高中历史教学探索方略 王振 中学历史教学参考 学生成长指导_综合探究 2024年26期 0 0
在高中物理教学中培养学生的思维能力的策略 王振 高考 实验探究 2024年28期 7 0
新高考视域下高中英语教学优化策略探究 王振 高考 教改研究 2024年26期 14 0
基于深度学习的“历史神入”实践探究——以统编版七年级下册“宋代经济的发展”为例 王振 韦海燕 中学课程辅导 教学实践 2024年06期 11 0
导入教学让初中语文课堂更精彩 王振 中学语文 拾贝_微论 2024年20期 24 0
天然气管网系统安全域初探 蒋士博 胡晶晶 杨韧 王振 新潮电子 工程技术 2023年08期 507 0
义务教育课程改革的目标、标准与实践向度(笔谈)——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读 崔允漷 郭华 吕立杰 李刚 于泽元 王振 刘学智 李美莹 现代教育管理 教育治理 2022年09期 580 0
中小学体育课程资源科学开发与利用 王振 今日湖北 教育科学 2022年24期 484 0
斯金纳语境主义研究方法对文本中心主义的批判——由观念单元到概念史 王振 今日湖北 管理观察 2022年23期 480 0
把握教材变革,落实课标精神以“指数函数的概念”的教学为例 王振 文渊·小学版 教育研究 2020年08期 463 0
初中综合实践课中发展学生核心素养的对策研究 王振 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 464 0
浅谈冬奥会对我国大众冰雪运动发展的影响 王振 文渊·高中版 理论研究 2021年04期 652 0
新课程理念下的高中英语词汇教学策略 王振 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年04期 662 0
摘要:2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准引起了社会各界的广泛关注。其中,义务教育课程方案是新时代义务教育高质量发展的基本遵循,规定了国家义务教育阶段课程学习的基本内容,引领义务教育的发展方向,体现了国家对义务教育的意志和定位,是教师教学、学生学习的重要抓手;其从“有理想、有本领、有担当”三个方面建构义务教育培养目标,明确新时代义务教育阶段时代新人培养的具体要求。国家课程方案只有转化成学校的规划以及教师的行为,才能真正作用在学生身上。转化国家课程新方案,学校应做好三个规划:学校课程整体规划、学校学科发展指导方案和单元规划方案。义务教育课程标准是国家管理和评价义务教育阶段课程的基础,是教材编写、教学质量评估、课程资源开发应用和考试命题的重要依据,从“目标”期待到“内容”选择、组织,再到“质量标准”刻画的逻辑闭环使“课程目标”转化为可测可评的“学业质量标准”。课程标准给出了各学段的学业质量标准,由知识习得到素养养成需要知识形态与呈现方式发生根本性改变,其中学科实践使学科知识学习向学科素养转化有了可靠的过程和方式,实现了求知和育人的统一。教材是对新课标的再创造、再组织,基于课程标准新价值、新要求、新方向的教材建设与改革迫在眉睫。
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