启迪计算智慧，体验计算乐趣——小学低年级计算教学现状分析及对策
焦艳
新课程背景下计算教学贯穿于小学数学的全过程，计算是小学数学教学的重要内容，学生建立数感、获得数学结论、解决数学问题等都要依赖于计算活动的参与。《课程标准》针对小学第一学段的数与代数指出：在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。因此，重视计算教学，让学生掌握必要的计算技巧和技能，是我们每个数学教师应当重视的问题。
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