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基于文本的小学语文高段阅读教学探究
卢启琼
叶天亮
昭通市昭阳区乐居镇仁和小学
小学语文阅读教学的宗旨是培养学生的阅读理解能力,让学生在阅读中获得阅读体验,而这都需以文本为基础。但反观小学语文阅读教学,课堂中学生对文本的阅读较少,学生没有深入文本解读过程,对文本的理解更多依靠教师讲解,所获得的阅读体验不深,效果并不是很好。提倡以文本为基础,以学生为主体,让学生在教师的引导下深入文本解读过程,深入阅读,这样才能让阅读变得更加有效。
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【栏 目】
阅读写作
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
文本
小学高段
语文
阅读
【出 处】
《文渊·小学版》2020年07期
第129页 (共1页)
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文渊·小学版(2020年07期)
导出/参考文献
[
1
]卢启琼,叶天亮. 基于文本的小学语文高段阅读教学探究[J]. 文渊·小学版 . 2020(07): 129.
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