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“时隔两地 一纸同心”——《给青年的十二封信》教学案例

李娜

浙江省杭州市钱塘新区学正中学

语文不仅是交际工具，更承载着道德、人生价值取向的教育功能，语文要与现实社会紧密相连，生活是语文学习的源泉。本文用“选择性阅读”的方法指导学生学习《给青年的十二封信》，从中择取与学生阅读、升学、人生密切相关的书信，引领学生在阅读中学习、思考，并以书信的方式为疫情中的武汉送上最美祝福。启示教师要充分重视“生活”这一最宝贵的资源。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 书信 ; 选择性阅读 ; 疫情
【出　处】 《文渊·小学版》2020年07期 第329-330页 （共2页）

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文渊·小学版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]李娜. “时隔两地 一纸同心”——《给青年的十二封信》教学案例[J]. 文渊·小学版 . 2020(07): 329-330.

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