如何进行历史教学中的情感教育
刘瑜
“学生的情感好比土地，学生的智力好比种籽，只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀，在当前新课程教学过程中，对学生情感因素的研究，应该成为一个不容忽视的问题。”无论是处于教学主导地位的教师，还是处于教学主体地位的学生，都是有血有肉，有情有感的个体。教学过程中，不仅应该有认知方面的信息传递，而且还要有情感方面的信息交流。如何重视历史课堂教学中的情感教育，将丰富的情感融进抽象的历史理论和“遥远的过去”中，从而拨动学生的心弦，发挥其积极作用，以达成思想认识上的共识，培养能力，提高觉悟，从而获得最佳的教学效果，是当今实施课堂教学的重要课题。
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