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当“经典”遇见“逻辑”——以《人皆有不忍人之心》为例的批判性阅读教学
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杨彦虎
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年07期 |
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琵琶女值得同情吗?——《琵琶行》价值取向再探
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冯超
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年07期 |
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互文性阅读理论视域下《种树郭橐驼传》的五重“模糊”解读
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李勇
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年07期 |
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《断章》经典性六辨
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刘成才
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年07期 |
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《百年孤独》的色彩密码
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姜冬霞
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年07期 |
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中小学智慧教育平台赋能语文教学的优化路径
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杜泽宇
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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建构主义视角下初中语文情境化写作教学研究
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汪培
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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整本书视野下的单篇文本分析——以《藤野先生》为例
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孙艳
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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生成式人工智能在语文教学中的应用风险与对策剖析
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芈莹
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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教什么：循证教学内容确定的底层逻辑——以统编高中语文教材必修下册《烛之武退秦师》为例
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王海荣
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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文本体式下个人化言语形式与情感的关系——以《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读赏析为例
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靳庆祝
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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情感逻辑：挖掘文本深层意蕴的一扇窗
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张从慧
邹俊
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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论全剧阅读与《雷雨》的语文教学
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胡瑜
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年07期 |
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指向培育语文核心素养的常态阅读教学——朱诵玉访谈录
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朱诵玉
张硕
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语文教学与研究
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名家访谈
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2025年07期 |
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“能力群”视阈下的《芣苢》教学设计
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杨清鹏
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年06期 |
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细读“多次”，理解人物形象与情感主题——《山地回忆》文本解读及教学思路
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张朦丹
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年06期 |
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情境体验式教学与过程性评价相融合——《卖油翁》教学设计
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胡雪峰
周华章
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语文教学与研究
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经典案例
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2025年06期 |
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从文字音韵到文化：“氓之蚩蚩”新解
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侯兴黉
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语文教学与研究
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语言
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2025年06期 |
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论随文写作实践的机理、逻辑与路径
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张强
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语文教学与研究
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写作
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2025年06期 |
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高考文学类文本阅读的考查维度、逻辑视角和备考策略
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苟晓东
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语文教学与研究
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考试与评价
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2025年06期 |
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赣B2-20210313
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