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关于高职院校人才培养激励机制的调查与研究——以重庆电信职业学院人工智能与电子学院为例

刘婷 刘献月 叶博 田琳琳

重庆电信职业学院

目前高职院校学生就业现状十分严峻，据统计，2015年全国高校毕业生749万人，2016年全国高校毕业生765万人，2017年全国高校毕业生75万人，2018年全国高校毕业生820万人，2019年全国高校毕业生达到834万人。2019年两会总理工作报告指出，高职院校扩招100万人，意味着2022年高校毕业生人数将达到历史新高[1]。对高职院校人才培养，通过激励机制的实施促进学生学习的积极性，最大化的挖掘学生的潜能，合理运用高职院校、企业、社会的资源，促进学生的多方位发展是非常有必要的。
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【栏　目】 高教研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高职院校 ; 人才培养 ; 激励机制
【出　处】 《文渊·高中版》2020年07期 第12+127页 （共2页）
【基　金】 重庆市高等教育教学改革研究项目——高职院校人才培养激励机制研究，（项目编号：183332）

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文渊·高中版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]刘婷，刘献月，叶博，田琳琳. 关于高职院校人才培养激励机制的调查与研究——以重庆电信职业学院人工智能与电子学院为例[J]. 文渊·高中版 . 2020(07): 12+127.

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《关于高职院校人才培养激励机制的调查与研究——以重庆电信职业学院人工智能与电子学院为例》

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